Klasa III brała udział w projekcie eTwinning THE NATIONAL TREE OF MY COUNTRY IN AUTUMN („Narodowe drzewo mojego kraju jesienią!”). Wraz z partnerami z Łotwy, Litwy, Grecji, Turcji, Rumunii, Włoch oraz Gruzji poznawała narodowe drzewa z różnych krajów oraz związane z nimi tradycje i zwyczaje.
Uczniowie trzykrotnie spotykali się online ze swoimi rówieśnikami z partnerskich krajów. W trakcie spotkań rozwiązywali quizy, zagadki, brali udział w konkursach wiedzy o drzewach innych krajów. Sami również przygotowali prezentację o drzewie, które jest ważne w Polsce. Projekt łączył wiedzę z zakresu nauk przyrodniczych (ekosystemy i botanika), nauk społecznych (kulturowe znaczenie drzew) oraz sztuki (tworzenie prezentacji wizualnych).
Cele, które wyznaczały kierunek realizacji projektu i pomogły zapewnić uczniom osiągnięcie wartościowych efektów edukacyjnych podczas pracy nad tematem to:
1. Świadomość kulturowa:
● Zwiększenie zrozumienia przez uczniów własnej kultury oraz kultur rówieśników z innych krajów poprzez poznawanie znaczenia narodowych drzew jesienią.
2. Edukacja ekologiczna:
● Kształtowanie świadomości znaczenia drzew i ich roli w ekosystemach, szczególnie w czasie zmian sezonowych, oraz zachęcanie do dyskusji na temat ochrony przyrody.
3. Rozwój umiejętności badawczych:
● Rozwijanie umiejętności prowadzenia badań poprzez gromadzenie informacji o narodowych drzewach z różnych źródeł, w tym książek, zasobów internetowych i wywiadów.
4. Współpraca i praca zespołowa:
● Wzmacnianie umiejętności współpracy poprzez pracę w międzynarodowych, mieszanych zespołach, z naciskiem na skuteczną komunikację i poszanowanie różnorodnych perspektyw.
5. Ekspresja twórcza:
● Zachęcanie do kreatywności poprzez działania artystyczne, które pozwolą uczniom wyrazić swoje rozumienie narodowych drzew, korzystając z różnych form – sztuki, pisania i narzędzi cyfrowych.
6. Kompetencje cyfrowe:
● Rozwijanie umiejętności cyfrowych uczniów poprzez korzystanie z platform internetowych do badań, współpracy i prezentacji wyników.
7. Umiejętności komunikacyjne:
● Doskonalenie umiejętności komunikacji ustnej i pisemnej poprzez prezentowanie wyników badań, udział w dyskusjach i udzielanie informacji zwrotnej rówieśnikom.
8. Myślenie krytyczne:
● Rozwijanie umiejętności krytycznego myślenia poprzez analizowanie informacji, łączenie wniosków z badań i refleksję nad doświadczeniami we współpracy.
9. Globalne powiązania:
● Budowanie poczucia obywatelstwa globalnego poprzez łączenie uczniów z różnych krajów, wspieranie wzajemnego szacunku i zrozumienia.
10. Refleksja osobista:
● Promowanie autorefleksji poprzez ocenę własnego procesu uczenia się oraz doświadczeń związanych z pracą zespołową podczas realizacji projektu.
Uczniowie bardzo chętnie wykonywali zadania projektowe, cieszyli się ze spotkań online i nie mogą się już doczekać kolejnych projektów eTwinning.
#KuratoriumLublin
