Dokumenty

      •  

        PLAN ROZWOJU SZKOŁY

         

        I. Charakterystyka szkoły i kontekst działania

        Nasza szkoła - Szkoła Podstawowa w Dąbrowicy jest małą, wiejską szkołą podstawową pełniącą ważną rolę w lokalnym środowisku. Jest miejscem integracji społecznej, wsparcia rozwoju dzieci oraz współpracy z rodzicami i instytucjami lokalnymi.

        Działania realizowane w ramach programu eTwinning wspierają wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z terenów wiejskich oraz umożliwiają im kontakt z rówieśnikami z innych krajów Europy bez konieczności wyjazdów zagranicznych.

        Plan rozwoju jest spójny z:

        • podstawą programową kształcenia ogólnego,
           
        • kierunkami polityki oświatowej państwa (m.in. rozwój kompetencji kluczowych, edukacja włączająca, bezpieczeństwo cyfrowe, dobrostan uczniów),
           
        • Statutem szkoły i Programem profilaktyczno- wychowawczym szkoły.

        II. Wizja szkoły

        Nasza szkoła to:

        • bezpieczna i przyjazna przestrzeń dla każdego ucznia,
           
        • centrum aktywności edukacyjnej w środowisku wiejskim,
           
        • szkoła otwarta na Europę i świat,
           
        • placówka rozwijająca kompetencje przyszłości przy jednoczesnym poszanowaniu tradycji lokalnej.

         

        III. Cele strategiczne (2024–2027)

         

        1. PRZYWÓDZTWO I ZARZĄDZANIE 

        Cel: Budowanie kultury współpracy i innowacji w całej społeczności szkolnej

        Działania:

        • powołanie szkolnego zespołu ds. eTwinning,
           
        • włączenie projektów międzynarodowych do planu pracy szkoły,
           
        • systematyczne omawianie działań projektowych na radach pedagogicznych,
           
        • wspieranie nauczycieli rozpoczynających pracę metodą projektu,
           
        • udział dyrektora w promowaniu działań międzynarodowych.
           

        Powiązanie z polityką oświatową państwa:

        • wzmacnianie roli szkoły jako środowiska wspierającego rozwój ucznia,
           
        • podnoszenie jakości pracy szkoły poprzez współpracę nauczycieli.
           

        Efekty:

        • zaangażowanie całej rady pedagogicznej w działania projektowe,
           
        • trwałe wpisanie eTwinning w strategię szkoły.
           

        2. WSPÓŁPRACA I DZIELENIE SIĘ DOBRYMI PRAKTYKAMI

        Cel: Rozwijanie współpracy nauczycieli, uczniów i środowiska lokalnego

        Działania:

        • realizacja co najmniej jednego projektu eTwinning rocznie (międzyprzedmiotowego),
           
        • organizowanie szkolnego „Dnia Projektów Europejskich”,
           
        • publikowanie rezultatów projektów na stronie internetowej szkoły,
           
        • współpraca z biblioteką, KGW, OSP i innymi instytucjami lokalnymi przy realizacji projektów.
           

        Powiązanie z polityką oświatową państwa:

        • rozwijanie kompetencji społecznych i obywatelskich,
           
        • wzmacnianie współpracy szkoły z rodzicami i środowiskiem lokalnym.
           

        Efekty:

        • wzrost kompetencji komunikacyjnych uczniów,
           
        • promocja szkoły jako placówki nowoczesnej i aktywnej.
           

        3. INNOWACYJNOŚĆ I KOMPETENCJE CYFROWE

        Cel: Wykorzystanie TIK w procesie dydaktycznym i wyrównywanie szans edukacyjnych

        Działania:

        • regularne stosowanie narzędzi cyfrowych na lekcjach,
           
        • realizacja zajęć z zakresu programowania i logicznego myślenia,
           
        • udział uczniów w projektach rozwijających kompetencje matematyczne, językowe i przyrodnicze,
           
        • szkolenia nauczycieli z wykorzystania narzędzi cyfrowych.
           

        Powiązanie z polityką oświatową państwa:

        • rozwój kompetencji cyfrowych uczniów i nauczycieli,
           
        • kształtowanie umiejętności krytycznego myślenia i rozwiązywania problemów,
           
        • wspieranie edukacji STEM.
           

        Efekty:

        • zwiększenie motywacji uczniów do nauki,
           
        • podniesienie jakości nauczania w małej szkole wiejskiej,
           
        • wyrównywanie szans edukacyjnych.
           

        4. EDUKACJA WŁĄCZAJĄCA I DOBROSTAN

        Cel: Tworzenie szkoły bezpiecznej, wspierającej i dostępnej dla każdego ucznia

        Działania:

        • dostosowanie zadań projektowych do możliwości uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,
           
        • praca w małych zespołach sprzyjająca integracji,
           
        • działania wzmacniające poczucie własnej wartości uczniów,
           
        • realizacja treści dotyczących zdrowia psychicznego i relacji rówieśniczych.
           

        Powiązanie z polityką oświatową państwa:

        • wspieranie dobrostanu dzieci i młodzieży,
           
        • rozwój edukacji włączającej,
           
        • przeciwdziałanie wykluczeniu społecznemu.
           

        Efekty:

        • wzrost poczucia bezpieczeństwa uczniów,
           
        • integracja zespołów klasowych,
           
        • ograniczenie barier edukacyjnych.
           

        5. BEZPIECZEŃSTWO CYFROWE I ODPOWIEDZIALNOŚĆ

        Cel: Kształtowanie świadomego i bezpiecznego użytkownika technologii

        Działania:

        • realizacja zajęć z zakresu cyberbezpieczeństwa i netykiety,
           
        • organizacja Dnia Bezpiecznego Internetu,
           
        • opracowanie szkolnych zasad korzystania z urządzeń cyfrowych,
           
        • współpraca z rodzicami w zakresie bezpieczeństwa w sieci.
           

        Powiązanie z polityką oświatową państwa:

        • kształtowanie odpowiedzialnych postaw w środowisku cyfrowym,
           
        • ochrona uczniów przed zagrożeniami w sieci.
           

        Efekty:

        • świadome korzystanie z Internetu,
           
        • większe zaangażowanie rodziców w edukację cyfrową dzieci.
           

        IV. Monitorowanie i ewaluacja

        Realizacja planu będzie monitorowana poprzez:

        • analizę liczby i jakości realizowanych projektów,
           
        • ewaluację kompetencji uczniów (ankiety, obserwacje, analiza efektów pracy),
           
        • analizę wniosków z nadzoru pedagogicznego,
           
        • konsultacje z rodzicami i uczniami.
           

        Wnioski będą wykorzystywane do aktualizacji planu oraz dalszego doskonalenia pracy szkoły.

        V. Trwałość i rozwój

        Szkoła zapewnia trwałość działań poprzez:

        • systemowe wpisanie projektów eTwinning w dokumentację szkolną,
           
        • stopniowe włączanie kolejnych nauczycieli w działania międzynarodowe,
           
        • budowanie stałych partnerstw europejskich,
           
        • rozwój kompetencji cyfrowych całej społeczności szkolnej.