Dokumenty

• • • STANDARDY OCHRONY MAŁOLETNICH
    • SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY
    • PLAN ROZWOJU SZKOŁY
    • Wymagania edukacyjne z poszczególnych przedmiotów.
    • Pozostałe

• • •  

       

       

       

      PROGRAM  WYCHOWAWCZO – PROFILAKTYCZNY

      SZKOŁY PODSTAWOWEJ

       

      W

      DĄBROWICY

       

       

      Motto: "Trzeba dzieciom dać serce, piękno i uśmiech, aby nauczyły się kochać ludzi i wszystko, co je otacza.”

                                                                                                M. Kownacka

       

       

       

       

       

       

       

      Rok szkolny 2025/2026

       

       

       

      SPIS TREŚCI

      PROGRAMU WYCHOWAWCZO PROFILAKTYCZNEGO

       

      1. Wstęp do programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły.
      2. Wartości wybrane przez społeczność zkolną.
      3. Diagnoza potrzebiproblemów w środowisku szkolnym.
      4. Akty prawne.
      5. Wizja szkoły i placówki.
      6. Misja szkoły i placówki.
      7. Cel ogólny i cele szczegółowe programu wychowawczo-profilaktycznego.
      8. Sylwetka absolwenta szkoły – jakim człowiekiem ma być nasz absolwent?
      9. Strategia wychowawczo-profilaktyczna szkoły i placówki.
      10. Ceremoniał i tradycje szkolne.
      11. Tryb postępowania w trudnych sytuacjach.
      12. Uchwalenie programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły i placówki.
      13. Plan działań wychowawczo-profilaktycznych w szkole i placówce.

      1. WSTĘP DO PROGRAMU WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNEGO SZKOŁY I PLACÓWKI.

                   Program wychowawczo–profilaktyczny Szkoły Podstawowej w Dąbrowicy stanowi integralną część działalności dydaktyczno–wychowawczej i opiekuńczej szkoły. Jest on zgodny z zapisami prawa oświatowego, a także odpowiada na aktualne potrzeby rozwojowe uczniów, ich rodziców oraz środowiska lokalnego.

                   Podstawowym zadaniem szkoły jest nie tylko przekazywanie wiedzy i rozwijanie umiejętności, ale również kształtowanie postaw, wspieranie rozwoju emocjonalnego i społecznego dzieci, a także przygotowanie ich do odpowiedzialnego i bezpiecznego funkcjonowania w świecie. Program łączy w sobie elementy wychowania i profilaktyki, ukierunkowane na wspieranie uczniów w prawidłowym rozwoju oraz zapobieganie zjawiskom ryzykownym, takim jak agresja, uzależnienia, czy trudności w relacjach rówieśniczych.

                  Ważnym aspektem programu jest współpraca całej społeczności szkolnej – uczniów, nauczycieli, rodziców oraz instytucji wspierających wychowanie i profilaktykę. Tylko wspólne, spójne działania mogą zapewnić uczniom poczucie bezpieczeństwa, sprzyjać ich harmonijnemu rozwojowi oraz budować system wartości oparty na szacunku, odpowiedzialności i otwartości.

                   Program wychowawczo–profilaktyczny jest dokumentem otwartym, który podlega systematycznej ewaluacji i dostosowywaniu do zmieniających się potrzeb uczniów i szkoły.

       

       

      Uczniowie wracają do szkoły po okresie odpoczynku i potrzebują ponownego zaangażowania  wżycie społeczności szkolnej.

      90 lat działalności Szkoły Podstawowej w Dąbrowicy to dobry czas na dalszą promocję naszej szkoły w środowisku lokalnym i współpracę z innymi szkołami i dzielenie się zdobytymi umiejętnościami.

      Nowy rok szkolny to szczególny czas dbania o bezpieczeństwo własnei innych. To również dobry czas na naukę, że jesteśmy za siebie nawzajem odpowiedzialni. Nie tylko chodzi tu o nasze zdrowie, ale również wszelkie zachowania społeczne w szkole i poza nią.

      Zadaniem dla wszystkich realizujących program profilaktyczno-wychowawczy,będzie umiejętne motywowanie się  do systematycznej pracy,niezależnie odjej formy.

      Pierwszymi wychowawcami swoich dzieci są rodzice. Nauczyciele wspomagają wszechstronny i harmonijny rozwój podopiecznych, a uczniowie akceptują siebie i są otwarci na potrzeby drugiego człowieka, żyją nie tylko z drugim, ale i dla drugich.

      Wychowanieto„wspieraniedzieckawrozwojukupełnejdojrzałościfizycznej,emocjonalnej,intelektualnej,duchowejispołecznej,którepowinnobyćwzmacnianeiuzupełniane przez działania z zakresu profilaktyki dzieci i młodzieży” (art. 1 pkt 3 UstawyPrawo oświatowe).

      Profilaktykatoproceswspomaganiaczłowiekawradzeniusobieztrudnościamizagrażającymiprawidłowemurozwojowiizdrowemużyciu,atakżeograniczenieilikwidowanie czynników blokujących i zaburzających zdrowe życie.

      Profilaktyka winna wspomagać proces wychowania, a wychowanie tworzy integralnącałość z wiedzą i kreowaniem umiejętności, poprzez które formuje się osobowość młodegoczłowieka. Nie wolno ich rozdzielać, gdyż wychowanie musi posiłkować się wiedzą, w które jzapisane jest doświadczenie.

      Programwychowawczo-profilaktycznyjestnieodłącznymelementemStatutuSzkoły,dostosowanyjestdopotrzebrozwojowychucznióworaz potrzebnaszegośrodowiska lokalnegoiobejmujewszystkietreściidziałaniaocharakterzewychowawczymiprofilaktycznym.

      Chcemy, aby nasza szkoła była bezpieczna, panował w niej klimat sprzyjający pracy uczniów i nauczycieli. Dążymy do tego, aby nasi uczniowie byli kulturalni, odpowiedzialni,komunikatywni, kreatywni i empatyczni, aby panowało poczucie przynależności do grupy i szkoły, którą łączą więzi koleżeństwa i przyjaźni. Program przeznaczony jest dorealizacjiprzezwychowawcówklaspodczasgodzinzwychowawcąwewspółpracyznauczycielami wszystkich przedmiotów, psychologiem, pedagogiem, pielęgniarką szkolną ipozostałymi pracownikami szkoły, w zależności od stanu zasobów, potrzeb klasy oraz przywspółpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym.

       

      2. WARTOŚCIWYBRANEPRZEZSPOŁECZNOŚĆSZKOLNĄ

       

      Rodzice uczniów wskazali na najważniejsze wartości: zdrowie, bezpieczeństwo, rodzina patriotyzm, prawda, empatia, uczciwość, odpowiedzialność, nauka, kreatywność, kultura zachowania.

      Życie w społeczności szkolnej wymaga od uczniów właściwej postawy i wypełniania ustalonych zasad:

      • Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób.
      • Wywiązywanie się z obowiązków ucznia.
      • Okazywanie szacunku innym osobom.
      • Godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią.
      • Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej.
      • Szacunek dla historii regionu i ojczyzny.
      • Dbałość o honor i tradycje szkoły.
      • Dbałość o piękno mowy ojczystej.
      • Poszanowanie wartości i godności ludzkiej.
      • Dbałość o zdrowie psychiczne.
      • Uczciwość, szczerość, wiarygodność.
      • Rzetelność i odpowiedzialność, sumienność.
      • Prawdomówność.
      • Sprawiedliwość
      • Pomoc potrzebującym, empatia.
      • Zapobieganie dyskryminacji, tolerancja.
      • Kreatywność.

       

      3. DIAGNOZA

        Program wychowawczo – profilaktyczny został opracowany na podstawie obowiązujących przepisów prawa oświatowego, analizy sytuacji wychowawczej szkoły, diagnozy potrzeb środowiska szkolnego oraz aktualnej diagnozy w zakresie występujących w środowisku szkolnym czynników ryzyka oraz czynników chroniących, dotyczących uczniów, rodziców, nauczycieli, wychowawców i innych pracowników szkoły.

      Diagnozę potrzeb środowiska szkolnego oraz diagnozę czynników chroniących  i czynników ryzyka przeprowadzono na podstawie analizy:

      • sukcesów wychowawczych szkoły (statystyki szkolne, analiza przypadków indywidualnych)

      • dokumentacji  (protokoły zespołu wychowawczego, analizę sytuacji wychowawczej klas, analizę frekwencji uczniów, protokoły rady pedagogicznej),
      • obserwacji zachowania uczniów w sytuacjach typowo szkolnych,
      • potrzeb rodziców;
      • potrzeb nauczycieli;
      • wyniki badań  ankietowych przeprowadzonych w szkole (ankieta i jej opracowanie w załączniku )

       

      Przeprowadzona analiza sytuacji wychowawczej pozwoliła wyodrębnić czynniki ryzyka i czynniki chroniące występujące w środowisku szkolnym. Stanowiły one ważną podstawę przy projektowaniu działań zapobiegawczych.

      Jednocześnie zidentyfikowano oczekiwania uczniów, ich rodziców i nauczycieli, co pozwoliło na sformułowanie potrzeb i priorytetów w działalności wychowawczej i profilaktycznej szkoły.

      Czynniki ryzyka:

      • trudności z samokontrolą, w szczególności problemy z wyrażaniem złości w sposób społecznie akceptowalny,
      • trudności w umiejętności rozwiązywania konfliktów,
      • uzależnienie od Internetu, gier komputerowych,
      • trudne sytuacje rodzinne, brak konsekwencji rodziców, konflikty

       

      Czynniki chroniące:

      • dobra atmosfera w szkole,
      • dobre poczucie bezpieczeństwa w szkole
      • „mała szkoła” – brak anonimowości,
      • sukcesy uczniów w konkursach przedmiotowych i artystycznych,
      • wysokie wyniki egzaminu ósmoklasisty,
      • działania integrujące w szkole,
      • dobra współpraca ze środowiskiem rodzinnym i lokalnym,
      • silna więź emocjonalna dziecka z rodzicami,
      • zdecydowany brak akceptacji dla przemocy,
      • współpraca wychowawców i specjalistów szkolnych (psycholog, pedagog specjalny, logopeda, surdopedagog),oraz z poradnią psychologiczno – pedagogiczną i instytucjami wspierającymi pracę szkoły,
      • przestrzeganie standardów ochrony małoletnich.

       

      4. AKTYPRAWNE

       

       1. Konstytucja RP z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz.U. z 1997r. ; nr 78; poz. 483)

      2. Konwencja o Prawach Dziecka, przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne ONZ dnia 20 listopada 1989 r. (Dz.U. z 1991 r. Nr 120, poz. 526)

       3. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017r., poz. 59)

      5. Rozporządzenie MEN z dnia 9 sierpnia 2017 w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,szkołach i placówkach.

      6. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982r. Karta Nauczyciela (tekst jednolity: Dz. U. z 2017r., poz. 1189)

      7. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 czerwca 2016r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół ( Dz. U. z 2016r., poz. 895)

      8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz. U. z 2017r., poz. 356)

      9. Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z dnia 29 lipca 2005 r. (Dz.U. z 2005r. Nr 179, poz. 1485 z późniejszymi zmianami: Dz. U. z 2006r. Nr 7 poz. 47 i 48; Dz. U. z 2006r Nr 66 poz. 469; Nr 120 poz. 826)

      10. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz. U. z 2015r., poz. 1249)

      11. Ustawa o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi z dnia 26 października 1982 r. (tekst jednolity - Dz. U. z 2002r. Nr 147, poz.1231; Dz. U. z 2007r.Nr 70, poz. 473)

      12. Ustawa o zmianie ustawy o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 23 lipca 2008r. (Dz. U. z 2008r. Nr 180 poz. 1108). Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 19 sierpnia

      1994 r. (Dz.U. Nr 111, poz. 535; z późniejszymi zmianami - Dz.U. Nr 113, poz. 731 z 1997 r., Dz.U. Nr 141, poz. 1183 z 2005 r.)

      13. Ustawa o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych z dnia 9 listopada 1995 r. (tekst jednolity: Dz.U. Nr 10. z 1996 r., poz. 55 z późniejszymi zmianami; tekst jednolity: Dz. U. z 2017r. poz. 957)

      14. Ustawa o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie z dnia 29 lipca 2005 r. (Dz.U. Nr 180,oz. 1493)

      15. Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich z dnia 26 października 1982 r. (tekst jednolity: Dz.U. z 2002 r. Nr 11, poz. 109 z późniejszymi zmianami)

      16. Narodowy Program Zdrowia (NPZ) na lata 2016 – 2020 w zakresie celu operacyjnego nr 2 „Profilaktyka i rozwiązywanie problemów związanych z używaniem substancji psychoaktywnych, uzależnieniami behawioralnymi i innymi zachowaniami ryzykownymi”, w którym się mieszczą: Krajowy Program Przeciwdziałania Narkomanii oraz Krajowy Program Profilaktyki Rozwiązywania Problemów Alkoholowych

      17. WytyczneprzeciwepidemiczneGłównegoInspektoraSanitarnegoz2lipcabr.dlaprzedszkoli, oddziałów przedszkolnych,

      18. WytyczneGIS,MZiMENdlapublicznychiniepublicznychszkółiplacówekod1września 2020 roku

      17. Statut szkoły

      18. Rozporządzenie MEN z 17 sierpnia 2021r.

      19. Ustawa o standardach ochrony małoletnich

       

      5. WIZJA SZKOŁY

       

      Jesteśmy publiczną szkołą podstawową działającą na rzecz kształcenia i wychowania dzieci.

      Zgodnie z tym, nasz główny cel to kształcenie i wychowanie w duchu DOBRA, PIĘKNA I PRAWDY.

      Jesteśmy bezpieczną i przyjazną dla uczniówszkołą,wktórej:

      • • wyrównujemyszanseedukacyjnepoprzezindywidualizacjęprocesunauczaniaiwychowania;
        • stosujemyskutecznemetodypracydydaktycznejzwykorzystaniemichróżnorodnych form (metody aktywne,projekty , wycieczki);
        • wspieramyuczniówwrozpoznawaniupredyspozycjiiokreślaniudrogiich dalszejedukacji;
        • kształtujemypozytywnepostawyspołeczneiprzygotowujemyuczniówdopełnieniaróżnychrólspołecznych;
        • tworzymyżyczliwyiprzyjaznyklimat;
        • zapewniamyuczniompoczuciebezpieczeństwafizycznegoipsychicznego;

       

      6. MISJA SZKOŁY

      W szkole przyjaznej uczniowi chcemy kształtować człowieka dbającego o zdrowie, ciekawego świata, szanującego swoją ojczyznę i region w którym mieszka, kreatywnegoiodpowiedzialnego.

      Uczniowie naszej szkoły mają możliwość rozwoju we wszystkich sferach osobowości. Przygotowują się do wypełniania obowiązków rodzinnych i społecznych w oparciu o zasady demokracji, tolerancji, empatii i sprawiedliwości.Wartościami nadrzędnymi, przyjętymi w naszej szkole, są szacunek do drugiego człowieka, odpowiedzialność za siebie i innych oraz tworzenie wspólnoty uczniów, nauczycieli i rodziców wynikającej ze współpracy i wzajemnegozaufania.

      7. CEL  OGÓLNY  I  CELE  SZCZEGÓŁOWE  PROGRAMU

      CEL OGÓLNY:

      Dbałość o integralny rozwój biologiczny, poznawczy, emocjonalny, społeczny i moralny ucznia, tak by w przyszłości mógł wypełniać obowiązki rodzinne i obywatelskie w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności.

       

      CELE  SZCZEGÓŁOWE  PROGRAMU:

      • Promowanie  zdrowego  stylu  życia  (sfera fizyczna)

      • Wspieranie  indywidualnego  rozwoju  ucznia,  stosownie  do jego  potrzeb  i  możliwości, wspieranie dobrostanu uczniów i ich zdrowia psychicznego (sfera emocjonalna i  poznawcza)
      • Wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych uczniów oraz bezpiecznego poruszania się w sieci
      • Kształtowanie  pozytywnych  postaw  społecznych  i  promowanie  bezpiecznych  zachowań (sfera społeczna)
      • Kształtowanie  więzi  z  krajem  ojczystym,  poszanowanie  dla  dziedzictwa  narodowego  oraz  innych  kultur  i  tradycji (sfera aksjologiczna)

      VIII  SYLWETKA ABSOLWENTA

      1. Absolwent szkoły bez większych problemów funkcjonuje w otaczającym go świecie. Łatwo nawiązuje kontakty, ma swój krąg przyjaciół. Odnosi się z szacunkiem do innych ludzi.

      2. Jest stosunkowo samodzielny. Orientuje się w otaczającym świecie. Potrafi stawiać sobie cele dotyczące siebie i najbliższych i je realizować. Korzysta z różnych źródeł wiedzy

      3. Jest ciekawy świata, ale też krytyczny. Z pewnym dystansem podchodzi do uzyskanych informacji, weryfikuje je, w oparciu o alternatywne źródła wiedzy. Odróżnia fikcje od świata realnego w przekazach medialnych.

      4. Jest otwarty..Dobrze współpracuje w grupie; potrafi dyskutować dostosowując się do obowiązującej formy dyskusji, umie podporządkować się woli większości.

      5. Jest odpowiedzialny. Zdaje sobie sprawę z możliwości następstw różnych działań. Potrafi przyznać się do błędu i gotów jest ponosić odpowiedzialność za swoje postępowanie oraz swoje decyzje. W swym działaniu zwraca uwagę na względy bezpieczeństwa. W działaniach zbiorowych wykazuje poczucie współodpowiedzialności za efekty pracy w grupie.

      6. Jest rozważny. Potrafi przewidywać zagrożenia także w sytuacjach nowych i modyfikuje swoje zachowanie w ich przewidywaniu.

      7. Jest prawy. Rozróżnia dobre i złe uczynki w oparciu o system wartości własny i obowiązujący w jego otoczeniu. Umie stopniować oceny moralne .

       8. Jest tolerancyjny. Ze zrozumieniem traktuje różnice wynikające z niejednakowych możliwości, motywacji oraz odmienności kulturowej różnych ludzi

      9. Jest rzetelny i punktualny. Dotrzymuje obietnic i zobowiązań, a także terminów.

      8.  STRATEGIAWYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNASZKOŁY

       

      STRATEGIAWYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNASZKOŁY
      Czynniki ryzyka wynikające z analizy ankiety przeprowadzonej wśróduczniów i rodziców uczniów naszej szkoły	Rekomendacje	Czynniki chroniące wynikające z analizy ankiet przeprowadzonej wśród uczniów i ich rodziców	Rekomendacje
      96% uczniów przyznało, że w czasie wolnym od nauki gra na komputerze. Wśród  uczniów odczuwalne jest małe zaangażowanie w naukę	Praca nauczycieli, wychowawców psychologa i pedagogów w kierunku wskazywania dobrych sposobów na odpoczynek, promowanie przebywania na świeżym powietrzu , w kontakcie z innymi rówieśnikami.Wskazywanie źródeł zdobywania wiedzy, dostępnych w środowisku szkolnym i domowym.	Uczniowie lubią szkołę                   / 62 % odpowiedzi „ tak”, 48 % odpowiedzi „ raczej tak”/     76% uczniów klas IV- VI stwierdziło, że  w szkole czują się bezpiecznie , 45 % starszych uczniów twierdzi, że raczej  czują się bezpiecznie.         95 % uczniów młodszych potwierdza, że są w szkole osoby do których mogą się zgłosić po pomoc i szczerze porozmawiać.	Wspieranie indywidualnego potencjałuuczniów, stanowiącegoistotną bazę w budowaniupozytywnychrelacji,dobrego klimatu szkoły. Udzielanie wsparcia psychologicznego w utrzymywaniu pozytywnych relacji między uczniami oraz radzenia sobie z emocjami
      26,3%uczniów przyznaje się do wielogodzinnego codziennego korzystania z Internetu,używania smartfonów i komputera .	Rozwijanie świadomości korzystania z Internetu.   Poszerzenie wiedzy rodziców, nauczycieli  i wychowawców na temat prawidłowości rozwoju i zaburzeń zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży . Zachęcanie uczniówdo  organizowania zajęć integracyjnych, rozwijania zainteresowań oraz większego kontaktu z przyrodą i aktywności fizycznej.	79,3% rodziców przyznaje , że regularnie kontrolują co dziecko robi w sieci, w  jakie gra gry, co ogląda.   Większość rodziców spędza czas wolny z dzieckiem na wspólnych rozmowach, grach planszowych, wyjazdach, wycieczkach,	Wspieranie uczniów w rozwijaniu swoich pasji i zainteresowań           Organizowanie wspólnych wyjść, wycieczek, obchodzenie urodzin
      12% uczniów przyznaje, ze zna kogoś ze szkoły i z poza niej kto używa alkoholu.	Organizowanie zajęć dla uczniów w ramach godzin wychowawczych oraz spotkań ze specjalistami, z policją w celu uświadamiania młodych ludzi o złym wpływie alkoholu i używek na organizm człowieka.	93 % rodziców stwierdza , że ich dziecko nie miało inicjacji alkoholowej.	Wykorzystanie stron internetowych, programów i scenariuszy lekcji wspomagających nauczanie dobrych nawyków żywieniowych . Wskazywanie przykładów złych zachowań spowodowanych piciem alkoholu, paleniem papierosów i zażywaniem narkotyków.

       

       

       

       

      10. CEREMONIAŁITRADYCJESZKOLNE

       

      SzkołaPodstawowaw Dąbrowicy organizuje uroczystości szkolne i apele z okazji  świąt , rocznic państwowych, lokalnych.

      Nastałeimprezyszkolneskładająsię:

      • • uroczysterozpoczęcierokuszkolnego
        • pasowanienauczniaklasypierwszejszkołypodstawowej
        • DzieńEdukacjiNarodowej
        • akcjaSprzątanieŚwiata
        • ŚwiętoNiepodległości
        • spotkaniawigilijne
        • zabawakarnawałowa
        • Dzień Babci i Dziadka

       

      • Dzień Wiosny
      • Dzień Ziemi
      • ŚwiętoKonstytucji3Maja
      • Dzień Dziecka = Dzień Sportu
      • DzieńRodziny
      • celebrowanie świąt nietypowych
      • uroczystezakończenierokuszkolnego.

       

      PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNYCH

      skierowanych do uczniów i rodziców w roku szkolnym 2025/2026.

       

      Zadania	Sposób realizacji	Termin	Odpowiedzialni
      Sfera fizyczna
      Cel szczegółowy PROMOWANIE ZDROWEGO STYLU ŻYCIA
      Zapoznanie z podstawowymi zasadami dbałości o zdrowie własne i innych oraz higienę ciała i umysłu.	Prowadzenie zajęć z wychowawcą, lekcje wychowania do życia w rodzinie, Realizacja podstawy programowej z przedmiotów szkolnych	cały rok	wychowawcy, nauczyciele przedmiotowi, psycholog, pedagog specjalny
      	Stałe monitorowanie sytuacji zdrowotnej uczniów w związku ze wzmożoną liczbą zachorowań,szczególnie w okresie jesienno- zimowym	według aktualnych wytycznych rządowych	Nauczyciele, specjaliści i inni pracownicy szkoły
      Zapoznanie z zasadami zdrowego, racjonalnego odżywiania się.	Zajęcia z wychowawcą o tematyce niebezpieczeństw związanych z używaniem środków psychoaktywnych i stymulujących.	według rozkładów zajęć z wychowawcą	Wychowawcy
      	Pogadanka dotycząca zdrowych nawyków żywieniowych zapobiegających nadwadze oraz chorobom cywilizacyjnym. „ Zdrowe – nietrudne”- projekt w kl. I i III „ Fitschool’ zajęcia w kl. I i III	według rozkładów zajęć z wychowawcą	Wychowawcy nauczycielka biologii, przyrody
      Kształtowanie postawy odpowiedzialności za własne zdrowie, planowanie racjonalnego i aktywnego spędzania czasu wolnego.	Zajęcia z wychowawcąporuszające tematykę aktywności psychoruchowej i jej wpływu na rozwój i zdrowie człowieka.	według rozkładów zajęć z wychowawcą	Wychowawcy Nauczyciele wych.fiz.
      	Nauka udzielania pierwszej pomocy.	według rozkładów zajęć z wychowawcą	Wychowawcy Nauczyciele wf, edb oraz wszyscy pracownicy szkoły
      	Obchody Dnia Sportu w formie międzyklasowych rozgrywek sportowych; realizacja programu „ Trzymaj formę”	czerwiec 2026	Nauczyciel wf
      	Akcja profilaktyki uzależnień w formie przygotowania gabloty z plakatami i materiałami profilaktycznymi	cały rok	Pielęgniarka szkolna,  wychowawcy, samorządy klasowe , nauczycielka biologii
      	Uczestnictwo w wycieczkach turystyczno-krajoznawczych i tematycznych. Udział w rajdach rowerowych	Cały rok	Wychowawcy klas Nauczyciele wf
      Kształtowanie świadomości dotyczącej wykorzystania zainteresowań i uzdolnień jako skutecznego sposobu dbania o zdrowie fizyczne i psychiczne.	Udział uczniów w zajęciach wychowania fizycznego	cały rok	Nauczycielwf
      	Udział w zawodach i turniejach sportowych –	według harmonogramu poszczególnych imprez	Nauczyciele WF Wychowawcy klas Uczniowie
      	Przeprowadzenie lekcji dotyczących przyczyn i skutków degradacji środowiska oraz sposobów jego ochrony (smog, zanieczyszczenia wód, odpady i ich segregacja, susza, klęski żywiołowe, efekt cieplarniany etc.) Programy „ Kubusiowy przyjaciel natury”; ‘ Czyste powietrze wokół nas’	według rozkładów zajęć z wychowawcą	Wychowawcy, nauczycielka geografii
      	Udział w światowych akcjach ekologicznych – Sprzątanie Świata, Dzień Ziemi, Przytul się do drzewa	wrzesień 2025 kwiecień 2026	Wychowawcy, Nauczycielka przyrody
      	SFERA EMOCJONALNA
      Kształtowanie wytrwałości w działaniu i dążeniu do celu, umiejętności adekwatnego zachowania się w sytuacjach sukcesu i porażki.	Udział w konkursach profilaktycznych. Propagowanie zasad fair play podczas rozgrywek i zawodów sportowych.	wg harmonogramu	wszyscy nauczyciele
      	Zajęcia z psychologiem lub wychowawcą o tematyce efektywnego uczenia się i dostosowania do różnych sytuacji życiowych (np. egzamin, zawody sportowe itp.)	według rozkładów zajęć z wychowawcą	Wychowawcy, psycholog
      Nabycie podstawowej wiedzy na temat stresu i sposobów radzenia sobie z nim.	Zajęcia z psychologiem (tematy psychologa) Dostarczenie rodzicom,nauczycielomiinnympracownikomszkołyaktualnej wiedzyo zagrożeniach związanych ze skutkami depresji oraz innych przejawach złego samopoczucia	według rozkładów zajęć z wychowawcą   psycholog, pracownicy PPP	Psycholog
      	Organizowanie wspólnych wyjść, wycieczek, obchodzenie urodzin, Dnia Chłopaka, Dnia Kobiet	Cały rok	wychowawcy
      	Zachęcanie do rozmów i komunikacji między uczniami i między rodzicami poprzez organizowanie zajęć integracyjnych, do przełamywania zachowań izolujących	Cały rok	Wychowawcy , nauczyciele
      Kształtowanie konstruktywnego obrazu własnej osoby, świadomości mocnych stron, akceptacji ograniczeń i niedoskonałości.	Zajęcia z wychowawcą i psychologiem nt. samoakceptacji, poczucia własnej wartości.	według rozkładów zajęć z wychowawcą	Wychowawcy, psycholog
      Doradztwo zawodowe – kształtowanie postawy świadomego wyboru ścieżki edukacyjno – zawodowej i planowanie kariery.	Zajęcia o tematyce związanej z wyborem ścieżki edukacyjno- zawodowej w oparciu o predyspozycje i zainteresowania uczniów.	listopad 2025 – styczeń 2026	szkolny doradca zawodowy, psycholog, wychowawca
      Sfera psychiczna
      WSPIERANIE  INDYWIDUALNEGO  ROZWOJU  UCZNIA,  STOSOWNIE  DO JEGO  POTRZEB  I  MOŻLIWOŚCI
      Zapoznanie z podstawowymi zasadami bezpieczeństwa, rozwijanie umiejętności reagowania w sytuacjach kryzysowych, niesienia pomocy poszkodowanym.	Zapoznanie uczniów i egzekwowanie regulaminów i zarządzeń obowiązujących w szkole mających na celu zapewnienie uczniom bezpieczeństwa.	wrzesień 2025 cały rok	Wychowawcy Rada Pedagogiczna Pracownicy administracyjni i porządkowi.
      	Prowadzenie zajęć z wychowawcą lub psychologiem nt. „Bezpieczeństwo ponad wszystko”	według rozkładów zajęć z wychowawcą	Wychowawcy, psycholog
      	Zajęcia wychowawcze nt. „Bezpieczne ferie”, „Bezpieczne wakacje”	styczeń 2026 czerwiec 2026	Wychowawcy klas
      	Zapoznanie z procedurami zapisanymi w Standardach Ochrony Małoletnich	wrzesień 2025	Dyrektor szkoły, wychowawcy, nauczyciele i inni pracownicy szkoły
      	Przeprowadzenie próbnej ewakuacji i alarmu przeciwpożarowego.	wrzesień-październik 2025	Wychowawcy Dyrekcja szkoły
      	Prowadzenie zajęć na temat udzielania pierwszej pomocy.	cały rok	Wychowawcy, nauczyciel edukacji dla bezpieczeństwa
      	Eksponowanie na gazetkach numerów alarmowych oraz informacji o osobach i instytucjach, do których można zwrócić się o pomoc w sytuacjach zagrożenia i kryzysowych.	cały rok	nauczyciele
      	Prowadzenie zajęć z zakresu profilaktyki zachowań ryzykownych z uwzględnieniem przygotowania do życia w rodzinie i problemów współczesnej młodzieży.	cały rok	Psycholog, nauczyciele
      Rozwijanie kompetencji cyfrowych przy jednoczesnym uświadamianiu zagrożeń związanych z korzystaniem z technologii informacyjno- komunikacyjnych	Organizacja Dnia Bezpiecznego Internetu	luty 2026	Nauczyciele informatyki Wychowawcy
      	Konsultacje, pogadanki na temat: uzależnienia od cyberprzestrzeni, cyberbullyingu, stalkingu, mowy nienawiści w sieci, ochrony danych osobowych, świadomego korzystania ze środków masowego przekazu, w tym telefonów komórkowych, bankowości elektronicznej, portali społecznościowych.	według rozkładów zajęć z wychowawcą i planu pracy psychologa szkolnego.	wychowawcy, informatyk
      Kształtowanie świadomości uczniów na temat uzależnień i zagrożeń z nimi związanych	Zajęcia związane z tematyką uzależnień, ze szczególnym uwzględnieniem zagrożeń związanych z używaniem substancji psychoaktywnych, środków zastępczych oraz nowych substancji psychoaktywnych	według rozkładów zajęć z wychowawcą	wychowawcy,  zaproszeni specjaliści
      	Zajęcia/rozmowy podnoszące świadomość uczniów nt. szkodliwości e-papierosów i innych nowych środków mogących zawierać substancje niebezpieczne (np. nieodurzająca marihuana itp.)	według rozkładów zajęć z wychowawcą	Policja, wychowawcy
      	Zajęcia informacyjno-edukacyjne związane z problemem picia i nadużywania alkoholu.	według rozkładów zajęć z wychowawcą	wychowawcy
      	Zajęcia dla rodziców związane z tematyką uzależnień wśród młodzieży szkolnej.	według harmonogramów spotkań i zebrań z rodzicami.	Psycholog, wychowawcy
      Kształtowanie umiejętności rozwiązywania konfliktów	Prowadzenie zajęć nt. sposobów skutecznego rozwiązywania konfliktów i współpracy w grupie.	według rozkładów zajęć z wychowawcą	wychowawcy
      Budowanie atmosfery otwartości i przyzwolenia na dyskusję. Zapobieganie wzajemnej agresji i mowie nienawiści.	Tworzenie w szkole atmosfery sprzyjającej otwartości i przyzwolenia na dyskusję w relacjach z uczniami, rodzicami, nauczycielami i całą społecznością szkolną.	cały rok	Wszyscy pracownicy szkoły
      	Organizacja Szkolnych Walentynek- poczta walentynkowa	luty 2026	Samorząd uczniowski
      Sfera społeczna
      KSZTAŁTOWANIE  POZYTYWNYCH  POSTAW  SPOŁECZNYCH  I  PROMOWANIE  BEZPIECZNYCH  ZACHOWAŃ
      Rozwijanie umiejętności komunikacyjnych, autoprezentacji, kompetencji społecznych. Wyrażanie własnych opinii, przekonań i poglądów.	Akcje charytatywne i wsparcie imprez i inicjatyw fundacji, stowarzyszeń itp. przy udziale Samorządu Uczniowskiego, wychowawców oraz innych nauczycieli – np. „Pola nadziei”.  Akcja PCK „ Wyprawka dla Żaka”	cały rok	Samorząd uczniowski, nauczyciele, wychowawcy
      	Wsparcie Schroniska dla bezdomnych zwierząt : zbiórka karmy i innych artykułów dla zwierząt.	Zgodnie z potrzebami	wychowawcy
      	Wybory samorządów klasowych	wrzesień 2025	wychowawcy
      	Kampania wyborcza kandydatów na opiekuna i przewodniczącego SU, demokratyczne wybory	maj 2026	Opiekun samorządu Samorząd uczniowski
      	Organizacja przez SU konkursów o różnorodnej tematyce, imprez i uroczystości	cały rok	Samorząd uczniowski opiekun SU
      	Spotkania Samorządu Uczniowskiego z Dyrektorem szkoły	wg potrzeb	Dyrekcja szkoły, Samorząd uczniowski
      	Zajęcia nt. sztuki autoprezentacji i przygotowania do rozmowy	cały rok	Doradca zawodowy, wychowawcy, nauczyciele
      Odpowiedzialne budowanie relacji koleżeńskich, stosowanie się do obowiązujących reguł	Zajęcia z wychowawcą , zawarcie i przestrzeganie kontraktu klasowego Projekt Uniwersytetu Dzieci w klasie „Ja w relacjach” w kl. V	wrzesień - październik 2025	Wychowawcy
      	Prowadzenie szkolnej „anonimowej  skrzynki na sygnały”	cały rok	Dyrekcja Rada Pedagogiczna
      	Zajęcia z wychowawcą i rodzicami nt. aktów prawnych obowiązujących w szkole	wrzesień - październik 2025	Wychowawcy
      Inspirowanie do aktywności twórczej i twórczego myślenia. Samorealizacja poprzez twórcze działanie. Kształtowanie postawy przedsiębiorczości.	Funkcjonowania  zajęć rozwijających kreatywność uczniów Projekt Uniwersytetu dzieci pt. „ Inspiruję do nauki”w kl. III Projekty eTwinnning- w kl. I, II, III, VI, VII , VIII	cały rok według potrzeb	Nauczyciele prowadzący zajęcia
      	Aktywny udział w uroczystościach szkolnych i konkursach	cały rok	Nauczyciele wg harmonogramu
      	Konkursy biblioteczne.	cały rok	Pracownik biblioteki
      	Jasełka szkolne	grudzień 2025	Ks. katecheta Nauczycielka muzyki i klasy „0” nauczyciele przedmiotów humanistycznych
      	Udział uczniów konkursach o regionie i miejscowości	kwiecień 2026	Nauczyciel historii, wiedzy o społeczeństwie
      	Szkolny konkurs talentów.	czerwiec 2026	Nauczyciel muzyki, wychowawcy
      	Szkolny konkurs wiedzy o zdrowiu	Kwiecień - maj	Nauczyciel biologii
      	Uroczystość szkolna z okazji zakończenia roku szkolnego.	czerwiec 2026 r.	Samorząd uczniowski, Rada Pedagogiczna
      Strefa aksjologiczna
      Kultura, przekaz norm i wzorów zachowań, kształtowanie osobowości i tożsamości narodowej
      Kształtowanie pozytywnego stosunku do procesu kształcenia	Pogadanki z wychowawcą, nauczycielami na temat sfery motywacyjnej, inspirowanie do osiągania sukcesów i przygotowanie do radzenia sobie z niepowodzeniami.	cały rok	Wychowawcy, nauczyciele, psycholog
      	Organizowanie pomocy uczniom z trudnościami w nauce w oparciu o diagnozę oraz analizę orzeczeń i opinii z Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej.	cały rok według potrzeb	Dyrekcja,  wychowawcy, nauczyciele.
      	Organizacja wyjazdów uczniów na zajęcia/wykłady/warsztaty organizowane przez ośrodki naukowe/uczelnie wyższe.	cały rok według potrzeb	Wychowawcy, nauczyciele języka polskiego.
      Kształtowanie potrzeby uczestnictwa w kulturze	Organizowanie imprez o tematyce ukulturalniającej, wyjazdów do kina, teatru, domów kultury. Wycieczki dostosowane do zainteresowań i potrzeb poszczególnych klas.	cały rok według potrzeb według harmonogramów i kart wycieczek.	Wychowawcy, nauczyciele.
      Wychowanie do wartości - kształtowanie postaw wyrażających szacunek do symboli i tradycji narodowych oraz tradycji związanych z rodziną, szkołą i społecznością lokalną.	Prowadzenie zajęć o tematyce patriotycznej na lekcjach języka polskiego, wiedzy o społeczeństwie, historii, zajęć z wychowawcą. Upamiętnienie ważnych rocznic i świąt narodowych i związanych z regionem.  Projekt „ Bohateron”; projekt „ Z kultura do ludzi „	cały rok według kalendarza	Wychowawcy, nauczyciele wymienionych przedmiotów.
      	Organizacja szkolnych mikołajek	grudzień 2025	Samorząd uczniowski
      	Organizacja wigilii klasowych: „Tradycje Świąt Bożego Narodzenia”	grudzień 2025	Wychowawcy
      	Uroczystość z okazji Dnia Edukacji Narodowej	14 października 2025	Opiekun Samorządu Uczniowskiego

       

       

       

       

       

      Program wychowawczo- profilaktyczny opracował zespół nauczycieli w składzie :

      1. 1. 1. 1. Irena Surma …………………………………………..
               2. Anna Zygmunt ……………………………………….
               3. Anna Kiełbasa ………………………………………..
               4. Katarzyna Kawa ………………………………………