Projekty Konkursy
Projekty eTwinning 2025/2026
“Babel Express” - projekt realizowany we wrześniu i październiku przez klasę VI. Wzięły w nim udział 42 szkoły z 15 krajów.
Projekt został odznaczony Krajową i Europejską Odznaką Jakości.
Projekt „Babel Express” został zrealizowany w ramach obchodów Europejskiego Dnia Języków i trwał dwa tygodnie. Jego głównym celem było promowanie różnorodności językowej oraz kulturowej Europy, a także przełamywanie barier w komunikacji w obcych językach poprzez zabawę, kreatywne zadania i pracę zespołową. Projekt skierowany był do uczniów w wieku szkolnym i nie wymagał od nich zaawansowanych umiejętności cyfrowych – najważniejsze były chęć współpracy, ciekawość i otwartość na nowe doświadczenia.
W pierwszym tygodniu uczestnicy skupiali się na poznawaniu się nawzajem w wielu językach. Powstały nagrania powitalne, które połączono w kolaż wideo, stworzono międzynarodową chmurę słów i przygotowano quiz językowy „Guess the Language”. Drugi tydzień był poświęcony „językowym twistom” – uczniowie współtworzyli wielojęzyczną historię, przygotowywali przykłady homonimów, a także próbowali swoich sił w łamańcach językowych. W ten sposób powstały konkretne produkty: międzynarodowy słownik podstawowych zwrotów, słownik homonimów, kolekcja tongue twisterów, nagrania wideo-wizytówek uczniów oraz wspólna, wielojęzyczna opowieść.
Dzięki projektowi uczniowie rozwijali kompetencje językowe, przełamali lęk przed mówieniem w obcych językach, a jednocześnie poszerzyli swoją wiedzę na temat kultur europejskich. Nauczyli się także korzystać z różnorodnych narzędzi cyfrowych, które umożliwiły im tworzenie materiałów i wspólną pracę z rówieśnikami z innych krajów. Dodatkowym efektem była integracja uczniów, rozwijanie kreatywności oraz budowanie poczucia przynależności do większej, europejskiej społeczności.
Dla nauczycieli projekt stał się okazją do wymiany dobrych praktyk dydaktycznych, poszerzenia wiedzy na temat metodyki nauczania języków obcych w ujęciu komunikacyjnym oraz rozwinięcia umiejętności pracy z narzędziami TIK. Udział w „Babel Expres” umożliwił także zacieśnienie współpracy międzynarodowej i wzbogacenie oferty edukacyjnej szkoły.
“Young Voices for Europe” - projekt realizowany przez klasę VIII w ramach Klasy Patronackiej eTwinning, wspólnie z uczniami z 10 szkół z 5 krajów.
W trakcie projektu uczniowie najpierw przedstawią się i podzielą swoją wizją Europy. Następnie zapoznają się z podstawowymi wartościami europejskimi, takimi jak demokracja, tolerancja, wolność i solidarność, tworząc cyfrowe plakaty i interaktywne prezentacje. Później opracują przewodniki po mieście, w których zwrócą uwagę na miejsca lub inicjatywy związane z zaangażowaniem obywatelskim w ich lokalnych społecznościach.
Projekt wzmocni kompetencje językowe, obywatelskie, społeczne i cyfrowe uczniów, a nauczyciele zdobędą nowe metody integracji nauki języków z edukacją obywatelską w kontekście europejskim.
Cele projektu
Poprawa umiejętności komunikacyjnych uczniów w języku angielskim poprzez autentyczne zadania oparte na konkretnych czynnościach.
Wspieranie zrozumienia wartości europejskich (wolność, demokracja, równość, tolerancja, solidarność).
Rozwijanie kompetencji obywatelskich poprzez angażowanie uczniów w debaty, zadania oparte na współpracy i projekty skupione na społeczności.
Zwiększanie kompetencji cyfrowych poprzez wykorzystanie narzędzi do współpracy online.
Wzmacnianie świadomości międzykulturowej i szacunku dla różnorodności.
Oczekiwane wyniki
Poprawa umiejętności językowych uczniów (w mowie i piśmie).
Lepsze zrozumienie wartości europejskich i aktywnej postawy obywatelskiej.
Większa pewność siebie w dyskusjach i wyrażaniu opinii w języku angielskim.
Wspólne produkty cyfrowe (filmy, plakaty, e-book).
Międzynarodowa „Karta młodych obywateli” stworzona przez uczniów.
Motywacja do dalszej współpracy międzynarodowej.
Wpływ na uczniów i nauczycieli
Uczniowie: rozwijają kompetencje językowe, społeczne, obywatelskie i cyfrowe; uczą się pracy w międzynarodowych zespołach; doświadczają autentycznej komunikacji międzykulturowej.
Nauczyciele: zdobywają nowe metody integracji nauki języków z edukacją obywatelską; wzmacniają współpracę w ramach europejskiej społeczności nauczycielskiej.
“Better me, better us”
Klasa VI od października realizuje międzynarodowy projekt z 9 szkołami z 4 krajów.
Projekt „Better Me, Better Us” skupia uczniów w wieku 11–14 lat z różnych krajów, aby rozwijać się zarówno jako jednostki, jak i społeczność. Poprzez kreatywne działania, wyzwania związane z życzliwością i współpracę międzynarodową uczniowie będą zgłębiać tematy związane z dobrym samopoczuciem, empatią, samoświadomością i pracą zespołową. Wynikiem projektu będzie cyfrowa tablica ogłoszeń „Wall of Kindness” (Ściana życzliwości), na której będą zamieszczane historie uczniów, porady i pomysły dotyczące poprawy nastroju, okazywania życzliwości i wspierania przyjaźni. Działania te sprzyjają tworzeniu bezpiecznego i przyjaznego środowiska, w którym każdy czuje się doceniony i akceptowany.
Główne cele projektu
Promowanie dobrego samopoczucia i zdrowia emocjonalnego uczniów.
Rozwijanie empatii, życzliwości i szacunku dla innych.
Wzmacnianie umiejętności pracy zespołowej i współpracy między krajami.
Zachęcanie do samoświadomości i rozwoju osobistego.
Wspieranie zrozumienia międzykulturowego i międzynarodowej przyjaźni.
Poprawa umiejętności korzystania z mediów cyfrowych poprzez kreatywne działania.
Doskonalenie umiejętności komunikacyjnych w języku angielskim jako języku obcym.
Kompetencje, które zdobędą uczniowie
Kompetencje osobiste i społeczne: autorefleksja, zarządzanie emocjami, budowanie pewności siebie.
Kompetencje obywatelskie: empatia, szacunek, odpowiedzialność i aktywne uczestnictwo.
Świadomość kulturowa: zrozumienie podobieństw i różnic między rówieśnikami z Europy.
Kompetencje komunikacyjne: jasne wyrażanie myśli w języku angielskim, zarówno w mowie, jak i piśmie.
Kompetencje cyfrowe: korzystanie z narzędzi internetowych do współpracy, kreatywności i bezpiecznej komunikacji.
Umiejętności współpracy: efektywna praca w zespołach krajowych i międzynarodowych.
Kompetencje twórcze: tworzenie filmów, plakatów, materiałów cyfrowych i innych kreatywnych produktów.
A Window to Europe Through a Big Digital Screen: Our Shared Story in the World of eTwinning - projekt realizowany przez klasę VII w ramach Klasy Patronackiej, wspólnie z uczniami z 74 szkół z 22 krajów.
Głównym celem tego projektu jest umożliwienie uczniom z różnych krajów spotkania się w środowisku cyfrowym, nawiązania interakcji międzykulturowej oraz tworzenia wspólnych produktów z wykorzystaniem narzędzi cyfrowych. Projekt ma na celu rozwijanie u uczniów umiejętności komunikacji, współpracy, kreatywności oraz kompetencji cyfrowych. Jednocześnie zakłada wspieranie rozwoju zawodowego nauczycieli poprzez współpracę pedagogiczną.
CELE SZCZEGÓŁOWE
• Zwiększenie zrozumienia i tolerancji międzykulturowej wśród uczniów
• Wspieranie umiejętności XXI wieku poprzez tworzenie wspólnych produktów cyfrowych
• Zachęcanie do bezpiecznego korzystania z internetu zgodnie z zasadami cyberbezpieczeństwa
• Rozwijanie umiejętności językowych poprzez tworzenie treści cyfrowych
• Wspieranie pracy zespołowej i kreatywnego myślenia
• Tworzenie trwałej sieci współpracy nauczycieli na poziomie europejskimOCZEKIWANE REZULTATY
• Dzięki wspólnym produktom tworzonym cyfrowo, uczniowie zdobędą doświadczenie zarówno w pracy indywidualnej, jak i zespołowej
• Produkty powstałe w ramach projektu (opowiadania, wiersze, piosenki itp.) wzbogacą portfolio uczniów
• Rozwiną się długoterminowe przyjaźnie i współpraca między uczniami i nauczycielami z różnych krajów
• Efekty projektu zostaną zaprezentowane szerszemu gronu odbiorców poprzez wystawy cyfrowe lub wirtualne targi
• Wzrośnie pewność siebie uczniów, ich umiejętności komunikacyjne oraz kompetencje technologicznePRODUKTY WSPÓLNE
• Wiersz akrostych
• Cyfrowa wspólna opowieść
• Wspólne litery projektu w formie ilustracji (każda szkoła reprezentuje jedną literę nazwy projektu)
• Wspólna piosenka projektu (każdy kraj przygotowuje jedno zdanie)KALENDARZ DZIAŁAŃ
• Listopad 2025: Projektowanie logo
• Grudzień 2025: Projektowanie kartek noworocznych
• Styczeń 2026: Typografia
• Luty 2026: Bezpieczny Internet
• Marzec 2026: „Listy do przyszłości”
• Kwiecień 2026: Wystawa zdjęć / Wirtualny festiwal kultury
• Maj 2026: Obchody Dnia eTwinning (9 maja)
The National Tree of My Country in Autumn - projekt realizowany przez klasę III we współpracy z 13 szkołami z 8 krajów.
Głównymi celami projektu były:
● Zwiększenie zrozumienia przez uczniów własnej kultury oraz kultur rówieśników z innych krajów poprzez poznawanie znaczenia narodowych drzew jesienią.
● Kształtowanie świadomości znaczenia drzew i ich roli w ekosystemach, szczególnie w czasie zmian sezonowych, oraz zachęcanie do dyskusji na temat ochrony przyrody.
● Rozwijanie umiejętności prowadzenia badań poprzez gromadzenie informacji o narodowych drzewach z różnych źródeł, w tym książek, zasobów internetowych i wywiadów.
● Wzmacnianie umiejętności współpracy poprzez pracę w międzynarodowych, mieszanych zespołach, z naciskiem na skuteczną komunikację i poszanowanie różnorodnych perspektyw.
● Zachęcanie do kreatywności poprzez działania artystyczne, które pozwolą uczniom wyrazić swoje rozumienie narodowych drzew, korzystając z różnych form – sztuki, pisania i narzędzi cyfrowych.
● Rozwijanie umiejętności cyfrowych uczniów poprzez korzystanie z platform internetowych do badań, współpracy i prezentacji wyników.
● Doskonalenie umiejętności komunikacji ustnej i pisemnej poprzez prezentowanie wyników badań, udział w dyskusjach i udzielanie informacji zwrotnej rówieśnikom.
● Rozwijanie umiejętności krytycznego myślenia poprzez analizowanie informacji, łączenie wniosków z badań i refleksję nad doświadczeniami we współpracy.
● Budowanie poczucia obywatelstwa globalnego poprzez łączenie uczniów z różnych krajów, wspieranie wzajemnego szacunku i zrozumienia.Refleksja osobista:
● Promowanie autorefleksji poprzez ocenę własnego procesu uczenia się oraz doświadczeń związanych z pracą zespołową podczas realizacji projektu.
Projekt trwał od października do grudnia. Na początku uczniowie przygotowali plakat o swojej klasie,ulubionych rzeczach i zainteresowaniach. Następnie napisali o swojej szkole. Trzecioklasiści uczestniczyli w wycieczce do lasu. Spotkali się z leśnikiem, który opowiedział im o najważniejszych drzewach w Polsce, ich znaczeniu dla człowieka i zwierząt oraz rozwiązywali zagadki i wykonywali zadania przygotowane przez leśnika. Uczniowie byli na spacerze po swojej miejscowości, odkrywając miejsca, w których rosną dęby.
Uczniowie w zespołach międzynarodowych poznawali swoje narodowe drzewa, pisali wiersz (akrostych) oraz stworzyli wspólną książkę. Wykonali prace plastyczne z liści, gałązek i owoców drzew - uczniowie naszej szkoły wykonali mandalę z liści oraz rzeźby 3D z liści, gałązek i owoców dębu.
Trzecioklasiści trzykrotnie spotykali się online ze swoimi rówieśnikami z krajów partnerskich. W trakcie spotkań rozwiązywali quizy, zagadki, brali udział w konkursach wiedzy o drzewach innych krajów. Sami również przygotowali prezentację o drzewie, które jest ważne w Polsce.
Produktem finałowym był plakat z drzewem, którego liśćmi były odciski dłoni uczestników projektu. Plakat stworzono w Canvie.
I AM THE AUTHOR - projekt realizowany przez klasę V od listopada 2025 do marca 2026.
Projekt promuje umiejętność czytania i pisania, umiejętność interpretacji wizualnej, myślenie krytyczne oraz docenianie różnorodności kulturowej. Uwzględnia również działania inkluzywne i dostępne dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Zajęcia zespołowe są prowadzone z wykorzystaniem narzędzi takich jak TwinSpace, Padlet oraz spotkania online, zachęcając do wzajemnej informacji zwrotnej i współpracy.
To ważna okazja dla młodych uczniów, by stać się autorami, opowiadaczami historii i ambasadorami kultury.
Oczekiwane rezultaty:
📖 Cyfrowa książka z opowiadaniami stworzona wspólnie przez uczniów wszystkich szkół partnerskich. Odzwierciedli różnorodność kulturową, kreatywność i współpracę międzykulturową. Końcowy produkt zostanie opublikowany na wspólnej platformie (np. Book Creator lub Canva) i opcjonalnie osadzony w publicznym TwinSpace.
🌍 Publicznie dostępna przestrzeń TwinSpace, gdzie zostaną udokumentowane wszystkie materiały projektowe, prace uczniów, dzieła wizualne i informacje zwrotne. Przestrzeń ta będzie służyła jako zasób dla innych nauczycieli zainteresowanych nauczaniem opartym na opowiadaniu wizualnym i edukacją międzykulturową.
🧠 Poprawa umiejętności czytania i pisania wśród uczniów, szczególnie w zakresie interpretacji obrazów i przekształcania ich w znaczące opowieści.
🤝 Wzmocnienie świadomości międzykulturowej i wzajemnego zrozumienia, gdy uczniowie będą poznawać i analizować tradycje, symbole i historie z innych kultur.
🧑🏫 Nowe praktyki pedagogiczne dla nauczycieli, obejmujące wykorzystanie bodźców wizualnych, współpracy rówieśniczej i cyfrowego opowiadania jako narzędzi do edukacji inkluzywnej i kreatywnej.
🌈 Zwiększona motywacja i zaangażowanie uczniów, szczególnie tych ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, dzięki inkluzyjnemu i wizualnemu charakterowi projektu.
WONDERLAND OF SEEDS - klasa V rozpoczęła w lutym nowy projekt, który potrwa do maja.
Celem projektu jest poznanie niezwykłego świata nasion. Chcemy odkryć, jak wiele potrafią, wykorzystać je w sposób przyjazny dla środowiska i twórczy oraz nauczyć się, jak nie marnować zasobów natury. W projekcie nasiona będą ważne nie tylko jako początek wzrostu roślin, ale także jako inspiracja do nauki, sztuki i działań na rzecz ochrony środowiska.
W ramach projektu zrealizujemy różne ciekawe zadania, takie jak: Seed Ball, Od nasiona do sztuki, Mapa nasion, Od nasiona do sadzonki oraz Matematyczne nasiona.
Podczas projektu będziemy zwracać szczególną uwagę na bezpieczne korzystanie z Internetu. Nauczymy się, jak mądrze i bezpiecznie współpracować online. Będziemy również korzystać z nowoczesnych narzędzi internetowych (Web 2.0), które pomogą nam uczyć się w ciekawy i aktywny sposób.
The Mystery of the Mathematical Treasure - klasy I i II od października realizują międzynarodowy projekt we współpracy z uczniami z trzech krajów
Wielu uczniów postrzega matematykę jako trudną lub mało atrakcyjną. Projekt ma na celu zmianę tego postrzegania poprzez ekscytującą, międzynarodową przygodę, w której uczniowie w wieku 7–12 lat będą odkrywać matematykę w zabawny i tajemniczy sposób. W oparciu o historię Profesora Numeroniusa – odważnego matematyka, który ukrył skarb Logicznego Myślenia – uczniowie będą rozwiązywać wyzwania, łamigłówki i zagadki matematyczne, aby odnaleźć skarb. Projekt promuje naukę poprzez zabawę, współpracę międzynarodową, rozwój myślenia logicznego i umiejętności cyfrowych w angażujący i motywujący sposób.
Cele projektu:
• Uczynienie nauki matematyki przyjemnym i motywującym doświadczeniem
• Rozwijanie myślenia logicznego i umiejętności rozwiązywania problemów
• Zachęcanie do współpracy międzynarodowej i komunikacji między uczniami
• Zwiększanie zaangażowania poprzez grywalizację
• Rozwijanie umiejętności cyfrowych z pomocą interaktywnych narzędzi online
• Promowanie wartości takich jak praca zespołowa, wytrwałość i fair playProces pracy
1.Wprowadzenie historii (Profesor Numeronius i matematyczny skarb). Poznanie partnerów. Tworzenie logo i maskotek zespołu.
2.Tworzenie międzynarodowych drużyn. Pierwsze matematyczne wskazówki (dodawanie, odejmowanie, geometria, zagadki logiczne).
3. Zadania typu „digital escape room”, tworzenie łamigłówek matematycznych w drużynach, wymiana zadań stworzonych przez uczniów.
4.Rozwiązanie ostatniej wskazówki, odkrycie symbolicznego skarbu (wartość logicznego myślenia i współpracy). Tworzenie produktu końcowego: interaktywnej mapy lub cyfrowej książki z wszystkimi działaniami.
5. Zakończenie: ewaluacja, opinie i wręczenie dyplomów „Matematycznych Odkrywców”.
Rezultaty projektu
• Większa motywacja uczniów do nauki matematyki
• Poprawa umiejętności matematycznych, cyfrowych i społecznych
• Tworzenie produktów cyfrowych: prezentacji, zagadek, plakatów, wspólnej książki
• Pozytywna, współpracująca atmosfera między uczniami z różnych krajów
• Rozwój kreatywności i odpowiedzialności w procesie uczenia się
Projekt eTwinning pt. „Misja na cztery łapy”
W projekcie wzięło udział 10 uczniów z klasy II Szkoły Podstawowej w Dąbrowicy.
W projekcie uczestniczyło 18 szkół oraz 22 grupy uczniów z różnych regionów Polski. Działania realizowane były w ramach zajęć edukacyjnych.
Głównym celem projektu było rozwijanie empatii wobec zwierząt, poznanie ich roli w historii i kulturze, a także kształtowanie kompetencji społeczno-emocjonalnych uczniów. Istotnym elementem projektu było również rozwijanie umiejętności współpracy, komunikacji oraz kompetencji cyfrowych dzieci.
Przebieg realizacji projektu
Realizacja projektu rozpoczęła się od wprowadzenia pojęcia bohatera oraz rozmów na temat tego, że bohaterami mogą być nie tylko ludzie, ale również zwierzęta. Następnie uczniowie poznawali historie zwierzęcych bohaterów, realizując kolejne zadania projektowe.
Pierwszym omawianym bohaterem był gołąb Cher Ami. Kolejnym etapem była praca z historią niedźwiedzia Wojtka, realizowana w okresie obchodów Święta Niepodległości. Wspólnie z partnerami projektu uczniowie stworzyli w aplikacji StoryJumper opowiadanie pt. „Nieznana historia niedźwiedzia Wojtka”.
Następnie dzieci poznały historię psa Baltica, uratowanego z dryfującej kry lodowej. Uczniowie przygotowali ilustrowaną książeczkę przedstawiającą najważniejsze momenty z jego życia, która została wykorzystana jako jeden z elementów wspólnego kalendarza projektowego.
W grudniu uczniowie zapoznali się z historią psa kosmonauty Łajki. Wysłuchali opowiadania przygotowanego w aplikacji Gemini, wykonali ilustracje, a następnie – korzystając z serwisu jigsawplanet.com – stworzyli puzzle online, które zostały umieszczone we wspólnej prezentacji w Canvie.
W ramach zadania świątecznego każda grupa zaprojektowała w Canvie połowę bombki bożonarodzeniowej, co pozwoliło na współpracę między szkołami oraz stworzenie wspólnych, cyfrowych ozdób świątecznych.
Na zakończenie projektu uczniowie otrzymali pamiątkowe dyplomy oraz wzięli udział w ankiecie ewaluacyjnej. Odbyło się również końcowe spotkanie online nauczycieli biorących udział w projekcie, podczas którego podsumowano działania oraz omówiono osiągnięte rezultaty.
Rezultaty projektu
W trakcie realizacji projektu powstały następujące trwałe efekty:
- netykieta – zbiór zasad bezpiecznego i odpowiedzialnego zachowania w Internecie,
- prezentacja „To my – poznajmy się”,
- wspólne opowiadanie o niedźwiedziu Wojtku,
- kalendarz na rok szkolny 2025/2026 z rysunkami dzieci i ważnymi dla nich datami,
- zestaw puzzli online,
- cyfrowe bombki świąteczne stworzone we współpracy z partnerami projektu.
Osiągnięte cele i efekty edukacyjne
Uczniowie:
- rozwijali empatię i wrażliwość na potrzeby zwierząt,
- poszerzyli wiedzę na temat roli zwierząt w historii i kulturze,
- doskonalili umiejętność współpracy i komunikacji,
- rozwijali kompetencje cyfrowe poprzez pracę z aplikacjami (Canva, StoryJumper, Gemini, JigsawPlanet),
- uczyli się zasad bezpiecznego korzystania z Internetu,
- wykazywali dużą aktywność, zaangażowanie i kreatywność.
- netykieta – zbiór zasad bezpiecznego i odpowiedzialnego zachowania w Internecie,