• STANDARDY OCHRONY MAŁOLETNICH

        • Szkoła Podstawowa w Dąbrowicy

           

          STANDARDY OCHRONY MAŁOLETNICH

          WDROŻONE

          W SZKOLE PODSTAWOWEJ W DĄBROWICY

           

          Podstawa prawna:

           

          1. U. 2023 poz. 1606 USTAWA z dnia 28 lipca 2023 r. o zmianie ustawy – Kodeks rodzinny
            i opiekuńczy oraz niektórych innych ustaw.

          2. Konstytucja RP z dnia 2 kwietnia 1997 roku (Dz. U. 1997.78.483) – zapisy regulują ochronę Dziecka przed przemocą, wyzyskiem i demoralizacją.

          3. KONWENCJA O PRAWACH DZIECKA przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. z dnia 23 grudnia 1991 r.) 

          4. Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 6 września 2023 r. w sprawie procedury „Niebieskie Karty” oraz wzorów formularzy „Niebieska Karta”( Dz.U. 2023 poz. 1870).

          5. Ustawa o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie z dnia 29 lipca 2005 r. (Dz.U. 2005 nr 180 poz. 1493)

          6. Ustawy z dnia 25 lutego 1964 r. – Kodeks rodzinny i opiekuńczy (Dz. U. 2015.583, t.j.) – zapisy regulujące relację pomiędzy rodzicami a dzieckiem oraz rodzicami i placówką oświatową, a także władzę rodzicielską, kontakty rodzica z dzieckiem i reprezentację dziecka

          7. Ustawa z dnia 6 czerwca 1997 r. – Kodeks karny (Dz. U. 1997.88.553 z późn. zm.) oraz Ustawa z dnia 6 czerwca 1997 r. – Kodeks postępowania karnego – akty prawne regulujące m.in. interwencję w przypadku popełnienia przestępstwa na szkodę dziecka.

          8. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (Dz.U.2023.0.984 tj.)

          9. Obwieszczenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 lipca 2020 r. w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz.U. 2020 poz. 1309).

          10. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz.U.2023.0.900 t.j.)

          11. Ustawa o wspieraniu i resocjalizacji nieletnich.  (Dz.U. z 2022 r., poz. 1700).

          12. Kodeksu postępowania karnego – art. 304, Kodeksu karnego – art.162,

          13. Rozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych
            i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych)

           

           

          Szczególne znaczenie ma USTAWA z dnia 28 lipca 2023 r. o zmianie ustawy – Kodeks rodzinny i opiekuńczy oraz niektórych innych ustaw, a w niej Art. 7. 6) Rozdział 4b „Standardy ochrony małoletnich”;

          Art. 22c. 1. W standardach, w sposób dostosowany do charakteru i rodzaju placówki lub działalności, określa się w szczególności:

           

          1)   zasady zapewniające bezpieczne relacje między małoletnim a personelem placówki lub organizatora, a w szczególności zachowania niedozwolone wobec małoletnich;

          2)   zasady i procedurę podejmowania interwencji, w sytuacji podejrzenia krzywdzenia lub posiadania informacji o krzywdzeniu małoletniego;

          3)   procedury i osoby odpowiedzialne za składanie zawiadomień o podejrzeniu popełnienia przestępstwa na szkodę małoletniego, zawiadamianie sądu opiekuńczego oraz
          w przypadku instytucji, które posiadają takie uprawnienia, osoby odpowiedzialne
          za wszczynanie procedury „Niebieskie Karty”;

          4)   zasady przeglądu i aktualizacji standardów;

          5)   zakres kompetencji osoby odpowiedzialnej za przygotowanie personelu placówki lub organizatora do stosowania standardów, zasady przygotowania tego personelu do ich stosowania oraz sposób dokumentowania tej czynności;

          6)   zasady i sposób udostępniania rodzicom albo opiekunom prawnym lub faktycznym oraz małoletnim standardów do zaznajomienia się z nimi i ich stosowania;

          7)   osoby odpowiedzialne za przyjmowanie zgłoszeń o zdarzeniach zagrażających małoletniemu i udzielenie mu wsparcia;

          8)   sposób dokumentowania i zasady przechowywania ujawnionych lub zgłoszonych incydentów lub zdarzeń zagrażających dobru małoletniego.

           

          Art. 22c. 2. W standardach wprowadzonych w Szkole Podstawowej w Dąbrowicy określono także:

          1)   wymogi dotyczące bezpiecznych relacji między małoletnimi, a w szczególności zachowania niedozwolone;

          2)   zasady korzystania z urządzeń elektronicznych z dostępem do sieci Internet;

          3)   procedury ochrony dzieci przed treściami szkodliwymi i zagrożeniami w sieci Internet oraz utrwalonymi w innej formie;

          4)   zasady ustalania planu wsparcia małoletniego po ujawnieniu krzywdzenia.

          Art. 22c. 4. W standardach uwzględnia się sytuację dzieci niepełnosprawnych oraz dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

          Art. 22c. 5. Standardy sporządza się, mając na względzie konieczność ich zrozumienia przez osoby małoletnie.

           

          Art. 22c. 6. Szkoła ma obowiązek co najmniej raz na dwa lata dokonywać oceny standardów w celu zapewnienia ich dostosowania do aktualnych potrzeb oraz zgodności
          z obowiązującymi przepisami. Wnioski z przeprowadzonej oceny należy pisemnie udokumentować.

           

          Art. 22c. 7. Szkoła udostępnia standardy na swojej stronie internetowej oraz wywiesza je
          w widocznym miejscu w swoim lokalu, w wersji zupełnej oraz skróconej, przeznaczonej dla małoletnich. Wersja skrócona zawiera informacje istotne dla małoletnich.

           

          Dziecku/ osobie małoletniej przysługują prawa określone w Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, Konwencji o prawach dziecka i innych przepisach prawa, zwłaszcza: prawo do życia
          i ochrony zdrowia oraz prawo do pełnego i harmonijnego rozwoju.

          Czym są standardy ochrony małoletnich? (zwane inaczej standardami ochrony dzieci)

           

          To zbiór zasad, które stawiają ochronę dziecka w centrum działań i wartości organizacji i tym samym pomagają tworzyć bezpieczne, wolne od przemocy i przyjazne środowisko we wszystkich podmiotach działających na rzecz dzieci.

           

          Celem Standardów Ochrony Małoletnich jest:

          1. Zapewnienie bezpieczeństwa małoletnim uczęszczającym do Szkoły Podstawowej
            w Dąbrowicy oraz współpracującymi ze szkołą instytucjom.

          2. Dbanie, poprzez wprowadzenie zasad bezpiecznej rekrutacji, o to, by wśród personelu nie było osób, które mogłyby zagrażać bezpieczeństwu dziecka.

          3. Reagowanie przez personel szkoły na podejrzenie krzywdzenia dziecka w szkole lub
            w rodzinie dzięki wdrożonym procedurom interwencji.

          4. Zapewnienie jasnych zasad bezpiecznej i profesjonalnej relacji personelu szkoły
            z dzieckiem oraz określenie, jakie zachowania – zarówno ze strony dorosłych wobec dzieci, jak i między dziećmi – są niedopuszczalne.

          5. Przygotowanie personelu do rozpoznawania sytuacji stwarzających ryzyko krzywdzenia dziecka oraz symptomów krzywdzenia, jak również opracowania planu wsparcia dziecka krzywdzonego.

          6. Propagowanie praw dziecka wśród dzieci, rodziców/ opiekunów oraz personelu, zwłaszcza prawa do życia w bezpiecznym i zapewniającym rozwój otoczeniu, jak również zwiększanie świadomości zagrożeń (m.in. zajęcia edukacyjne dla dzieci z zakresu praw dziecka, ochrony przed przemocą i wykorzystywaniem, w tym w Internecie, profilaktyki przemocy rówieśniczej).

          7. Kierowanie się najwyższymi standardami w obszarze troski o bezpieczeństwo dzieci.

          8. Tworzenie środowiska optymalnego rozwoju dzieci.

           

          Cały personel Szkoły Podstawowej w Dąbrowicy, w tym jej pracownicy, wolontariusze, stażyści oraz praktykanci znają treść dokumentu Standardy ochrony małoletnich oraz stosują je w praktyce.

          Procedura interwencji - jednym z kluczowych elementów ochrony dzieci jest procedura reagowania w szkole na przypadki podejrzenia, że dziecko doświadcza krzywdzenia.

          Konieczność zgłoszenia danego przypadku za pośrednictwem wewnętrznej procedury zachodzi, gdy:

          • Pracownik podejrzewa, że dziecko jest krzywdzone.

          • Dziecko ujawniło, że doświadcza krzywdzenia.

          • Zgłoszono podejrzenie krzywdzenia lub wykorzystywania dziecka przez kogoś z personelu.

          • Zgłoszono podejrzenie krzywdzenia dziecka przez innego ucznia.

           

          Zasady bezpiecznych relacji personel – dziecko i dziecko – dziecko

          Zasady bezpiecznych relacji z dzieckiem mają jasno określać, jakie zachowania i praktyki są niedozwolone w pracy z dziećmi. Powinny być one dostosowane do realiów funkcjonowania placówki. Przykładowe obszary, których mogą dotyczyć:

          • kontakt fizyczny z dzieckiem,

          • komunikacja werbalna z dzieckiem,

          • równe traktowanie,

          • kontakty bezpośrednie i online z dzieckiem poza placówką,

          • transport, przemieszczanie się i warunki noclegowe,

          • czynności higieniczno-pielęgnacyjne,

          • dyscyplinowanie dziecka.

           

          Zasady bezpiecznych relacji powinny bezwzględnie zawierać: zakaz stosowania przemocy wobec dziecka w jakiejkolwiek formie, zakaz nawiązywania jakichkolwiek relacji
          o charakterze seksualnym czy romantycznym, zasady realizowania kontaktu z uczniami
          i uczennicami w godzinach pracy, za pomocą kanałów służbowych i w celach edukacyjnych lub wychowawczych.

          Zasady bezpiecznego korzystania z Internetu i mediów elektronicznych

          Dzieci dorastają w otoczeniu nowoczesnych technologii. Korzystanie z Internetu, w tym serwisów informacyjnych, edukacyjnych, społecznościowych i rozrywkowych, komunikatorów oraz rozmaitych aplikacji jest nieodłącznym elementem ich codzienności
          w domu, w szkole czy w grupie rówieśniczej. Podejmują one wiele rozmaitych aktywności
          w sieci, która w ich opinii jest „od zawsze” i stanowi ich naturalne otoczenie. W wirtualnym świecie, podobnie jak w realnym, dzieci narażone są na różne niebezpieczeństwa: mogą mieć kontakt z zagrażającymi treściami, na które nie są rozwojowo przygotowane (pornografia, brutalna przemoc itp.), mogą także doświadczać krzywdzenia ze strony dorosłych (np. grooming) lub rówieśników (różne formy cyberprzemocy). Obowiązkiem dorosłych jest stworzenie warunków do bezpiecznego korzystania z Internetu i mediów elektronicznych.


           


           


           

           

           

           

          POLITYKA OCHRONY DZIECI PRZED KRZYWDZENIEM
          W           SZKOLE PODSTAWOWEJ W DĄBROWICY

          Preambuła

          Naczelną zasadą wszystkich działań podejmowanych przez pracowników Szkoły Podstawowej w Dąbrowicy jest działanie dla dobra dziecka i w jego najlepszym interesie. Pracownik Szkoły traktuje dziecko z szacunkiem oraz uwzględnia jego potrzeby. Niedopuszczalne jest stosowanie przez pracownika wobec dziecka przemocy w jakiejkolwiek formie. Pracownik, realizując te cele, działa w ramach obowiązującego prawa, przepisów wewnętrznych Szkoły oraz swoich kompetencji.

          Rozdział I

          Objaśnienie terminów

          § 1.

          1. DANE OSOBOWE – informacje dotyczące dziecka uczęszczającego do przedszkola lub ucznia Szkoły Podstawowej w Dąbrowicy umożliwiające jego identyfikację.

          2. DYREKTOR – rozumie się przez to: przełożonego (Dyrektora Szkoły Podstawowej
            w Dąbrowicy), czyli osobę kierującą placówką i zatrudnioną tam grupą ludzi.

          3. SZKOŁA – Szkoła Podstawowa w Dąbrowicy

          4. ODDZIAŁ PRZEDSZKOLNY/ PRZEDSZKOLE – oddziały przedszkolne w Szkole Podstawowej
            w Dąbrowicy

          5. DZIECI O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH – dzieci, które potrzebują rozpoznania i zaspokajania potrzeb rozwojowych i edukacyjnych wynikających
            z następujących czynników: szczególnych uzdolnień, niepełnosprawności, niedostosowania społecznego, choroby przewlekłej, specyficznych trudności w uczeniu się, zaburzeń komunikacji językowej, niepowodzeń edukacyjnych, sytuacji kryzysowych lub traumatycznych, zaniedbań środowiskowych, które są związaną z sytuacją bytową dziecka, oraz trudności adaptacyjnych, które wynikają z różnic kulturowych lub ze zmiany środowiska edukacyjnego.

          6. INSTYTUCJA – każda firma/ organizacja/ instytucja itp. współpracująca ze Szkołą Podstawową w Dąbrowicy.

          7. MAŁOLETNI/ DZIECKO/ OSOBA MAŁOLETNIA – osoba, która nie ukończyła 18 lat lub nie zawarła małżeństwa;

          8. NAUCZYCIEL/ WYCHOWAWCA – członek personelu, którego zadaniem jest prowadzenie zajęć o charakterze dydaktycznym, opiekuńczym i wychowawczym na podstawie stosunku pracy.

          9. OPIEKUN DZIECKA – osoba uprawniona do reprezentacji dziecka, w szczególności jego rodzic lub opiekun prawny, albo inna osoba uprawniona do reprezentacji na podstawie przepisów szczególnych lub orzeczenia sądu (w tym: rodzina zastępcza).

          10. OSOBA ODPOWIEDZIALNA ZA POLITYKĘ OCHRONY DZIECI – pracownik wyznaczony przez dyrektora, który sprawuje nadzór nad realizacją Polityki Ochrony Dzieci w placówce.

          11. OSOBA ODPOWIEDZIALNA ZA INTERNET - wyznaczony przez Dyrektora Szkoły pracownik, sprawujący nadzór nad korzystaniem z Internetu przez dzieci na terenie placówki oraz nad bezpieczeństwem dzieci w Internecie (załącznikiem może być zakres obowiązków osoby odpowiedzialnej za bezpieczeństwo w Internecie w szkole).

          12. PERSONEL – wszystkie osoby zatrudnione na podstawie umowy o pracę, a także osoby podejmujące obowiązki na zasadach wolontariatu, trenerzy, animatorzy, praktykanci, stażyści.

          13. PRACOWNIK – osoba pełnoletnia, zatrudniona na umowę o pracę lub umowę zlecenie.

          14. WYKORZYSTANIE (zamiennie: przemoc, molestowanie, nadużycie, prześladowanie) – to forma krzywdzenia polegająca na wywieraniu wpływu na proces myślowy, zachowanie lub stan fizyczny osoby, nawet przy zaistnieniu przyzwolenia z jej strony. Wyróżnia się wykorzystanie (przemoc) fizyczne, psychiczne, seksualne, cyberprzemoc i zaniedbanie.

          15. KRZYWDZENIE DZIECKA - popełnienie czynu zabronionego lub czynu karalnego na szkodę dziecka przez jakąkolwiek osobę, w tym pracownika placówki, lub zagrożenie dobra dziecka, w tym jego zaniedbywanie.

          16. WYKORZYSTANIE FIZYCZNE/ PRZEMOC FIZYCZNA – to każda forma niewłaściwego, nieprzypadkowego naruszenia nietykalności cielesnej małoletniego, zarówno zamierzonego, jak i wynikającego z zaniedbania opieki nad małoletnim (jak np. potrząsanie dzieckiem w formie kary, bicie, rzucanie, oszałamianie różnymi środkami, powodowanie oparzeń lub inne używanie siły fizycznej). Do krzywdy fizycznej może dojść także wtedy, gdy rodzic/ opiekun prawny zatai objawy choroby dziecka lub świadomie przyczyni się
            do niej.

          17. WYKORZYSTYWANIE PSYCHICZNE/ PRZEMOC PSYCHICZNA - polega na uporczywym niewłaściwym traktowaniu emocjonalnym małoletniego, powodującym poważne i trwałe defekty w jego rozwoju emocjonalnym. W psychice małoletniego może się kodować przekaz, iż nie ma on żadnej wartości lub poczucie, że nie jest kochany ani akceptowany, albo że ma wartość jedynie wtedy, gdy odpowiada zadowalająco na potrzeby innych. Wykorzystanie lub przemoc psychiczna może polegać na stawianiu wymagań nieodpowiednich do wieku i rozwoju małoletniego. Mogą to być relacje, które przekraczają jego zdolności rozwojowe, czy też nadopiekuńczość lub ograniczenie możliwości odkrywania i uczenia się. Wykorzystanie emocjonalne przejawia się także poprzez zamknięcie nieletniego na normalne relacje, ma też miejsce wtedy, gdy małoletni widzą złe traktowanie innych, co może prowadzić do tego, że będą się czuli zagrożeni.
            Do tej kategorii należy również demoralizowanie małoletnich.

          18. WYKORZYSTYWANIE SEKSUALNE/ PRZEMOC SEKSUALNEA - sytuacja, gdy dziecko świadomie lub nieświadomie zostaje użyte przez inną osobę w celu pobudzenia lub zaspokojenia seksualnego tejże osoby lub osób trzecich. Rozróżnia się tu wykorzystanie
            z fizycznym dotykiem i bez dotyku, np. gdy małoletni jest fotografowany lub filmowany dla celów pornograficznych, prezentowane są mu treści erotyczne, jest świadkiem ekshibicjonizmu, jest zachęcany do niewłaściwych seksualnie zachowań.

          19. CYBERPRZEMOC – to wszelka przemoc z użyciem technologii informacyjnych
            i komunikacyjnych – komunikatorów, chatów, stron internetowych, blogów, SMS-ów, MMS-ów.

          20. ZANIEDBANIE – pozbawienie małoletniego określonego dobra, powodujące znaczącą szkodę lub osłabienie jego rozwoju. W tej kategorii mieści się m. in. pozbawienie żywności, ubrania, ciepła, środków higieny, stymulacji intelektualnej, opieki, poczucia bezpieczeństwa, przyjaznych uczuć, opieki medycznej. Równie poważnym aktem zaniedbania jest niechronienie nieletniego przed szkodami fizycznymi i psychicznymi, przed niebezpieczeństwami, niezapewnienie mu odpowiedniej pomocy, w tym powierzenie go ludziom, którzy nie zapewniają mu odpowiedniej opieki medycznej
            i leczenia. Zaniedbywanie staje się widoczne dopiero w perspektywie dłuższego okresu czasu. Symptomami, które mogą świadczyć o zaniedbywaniu dziecka są m. in. niepokojąco mały wzrost lub masa ciała dziecka, czy też jego notoryczna nieobecność w przedszkolu.

          21. ZGODA RODZICA/ PRAWNEGO OPIEKUNA DZIECKA – zgoda co najmniej jednego
            z rodziców/ prawnych opiekunów dziecka. Jednak w przypadku braku porozumienia między rodzicami/ opiekunami otrzymują informację o konieczności rozstrzygnięcia sprawy przez sąd rodziny.

          22. ZESPÓŁ INTERWENCYJNY – zespół pracowników powołany przez Dyrektora szkoły
            w przypadku zaistnienia krzywdzenia dzieci.

          Rozdział II

          Rozpoznawanie i reagowanie na czynniki ryzyka krzywdzenia dzieci

          § 2.

          1. Pracownicy szkoły posiadają wiedzę i w ramach wykonywanych obowiązków zwracają uwagę na czynniki ryzyka i symptomy krzywdzenia dzieci.

          2. W przypadku zidentyfikowania czynników ryzyka pracownicy szkoły podejmują rozmowę
            z rodzicami, przekazując informacje na temat dostępnej oferty wsparcia i motywując ich do szukania dla siebie pomocy.

          3. Pracownicy monitorują sytuację i samopoczucie i funkcjonowanie dziecka w szkole.

          4. Pracownicy znają i stosują zasady bezpiecznych relacji personel – dziecko i uczeń –uczeń ustalone w szkole. Zasady stanowią załącznik [nr 1 i 2] do niniejszych Standardów.

          5. Rekrutacja pracowników placówki odbywa się zgodnie z zasadami bezpiecznej rekrutacji personelu załącznik [nr 3 ].

          Rozdział III

          Procedury interwencji w przypadku krzywdzenia dziecka

          § 3.

          W przypadku podjęcia przez pracownika szkoły podejrzenia, że dziecko jest krzywdzone, pracownik ma obowiązek przekazania informacji do wychowawcy klasy.

          § 4.

          1. W przypadku potwierdzenia informacji pedagog/ psycholog/ lub wychowawca wzywa opiekunów dziecka, którego krzywdzenie podejrzewa, oraz informuje ich o podejrzeniu.

          2. Pedagog/ psycholog/ lub wychowawca powinien sporządzić opis sytuacji szkolnej/ przedszkolnej/ rodzinnej dziecka na podstawie rozmów z dzieckiem, nauczycielami, wychowawcą i rodzicami, oraz plan pomocy dziecku.

          3. Plan pomocy dziecku powinien zawierać wskazania dotyczące:

          1. podjęcia przez szkołę działań w celu zapewnienia dziecku bezpieczeństwa.

          2. wsparcia, jakie szkoła zaoferuje dziecku;

          3. zgłoszenie podejrzenia krzywdzenia do odpowiedniej placówki lub skierowania dziecka do specjalistycznej placówki pomocy dziecku, jeżeli istnieje taka potrzeba.

          § 5

          1. W przypadkach bardziej skomplikowanych (dotyczących wykorzystywania seksualnego oraz znęcania się fizycznego i psychicznego o dużym nasileniu) Dyrektor szkoły powołuje zespół interwencyjny, w skład którego mogą wejść: pedagog/psycholog, wychowawca dziecka, Dyrektor szkoły, inni pracownicy mający wiedzę o krzywdzeniu dziecka lub
            o dziecku (dalej określani jako: zespół interwencyjny).

          2. Zespół interwencyjny sporządza plan pomocy dziecku.

          3. W przypadku gdy podejrzenie krzywdzenia zgłosili opiekunowie dziecka, powołanie zespołu jest obligatoryjne. Zespół interwencyjny wzywa opiekunów dziecka na spotkanie wyjaśniające, podczas którego może zaproponować opiekunom zdiagnozowanie zgłaszanego podejrzenia w zewnętrznej, bezstronnej instytucji.

          4. Ze spotkania sporządza się protokół.

          § 6

          1. Plan pomocy dziecku jest przedstawiany przez pedagoga/psychologa/ bądź wychowawcę opiekunom z zaleceniem współpracy przy jego realizacji.

          2. Pedagog/psycholog/ wychowawca informuje opiekunów o obowiązku szkoły zgłoszenia podejrzenia krzywdzenia dziecka do odpowiedniej instytucji (prokuratura/policja lub sąd rodzinny, ośrodek pomocy społecznej bądź przewodniczący zespołu interdyscyplinarnego – procedura „Niebieskie Karty” – w zależności od zdiagnozowanego typu krzywdzenia
            i skorelowanej z nim interwencji).

          3. Po poinformowaniu opiekunów Dyrektor szkoły składa zawiadomienie o podejrzeniu przestępstwa do prokuratury/policji lub wniosek o wgląd w sytuację rodziny do sądu rejonowego, wydziału rodzinnego i nieletnich, ośrodka pomocy społecznej lub przesyła formularz „Niebieska Karta – A” do przewodniczącego zespołu interdyscyplinarnego.

          4. Dalszy tok postępowania leży w kompetencjach instytucji wskazanych w punkcie poprzedzającym.

          5. W przypadku, gdy podejrzenie krzywdzenia zgłosili opiekunowie dziecka, a podejrzenie to nie zostało potwierdzone, należy o tym fakcie poinformować opiekunów dziecka.

           

          § 7

          1. Z przebiegu interwencji sporządza się kartę interwencji, której wzór stanowi Załącznik [nr 6] do niniejszych standardów.

          2. Kartę załącza się do teczki indywidualnej ucznia/dziecka.

          3. Wszyscy pracownicy szkoły i inne osoby, które w związku z wykonywaniem obowiązków służbowych podjęły informację o krzywdzeniu dziecka lub informacje z tym związane, są zobowiązane do zachowania tych informacji w tajemnicy, wyłączając informacje przekazywane uprawnionym instytucjom w ramach działań interwencyjnych.

          Rozdział IV

          Zasady ochrony wizerunku dziecka

          § 8

          1. Szkoła zapewnia najwyższe standardy ochrony danych osobowych dzieci zgodnie
            z obowiązującymi przepisami prawa.

          2. Szkoła, uznając prawo dziecka do prywatności i ochrony dóbr osobistych, zapewnia ochronę wizerunku dziecka.

          3. Wytyczne dotyczące zasad publikacji wizerunku dziecka stanowią Załącznik [nr 4]
            do niniejszych Standardów.

          § 9

          1. Pracownikowi szkoły nie wolno umożliwiać przedstawicielom mediów utrwalania wizerunku dziecka (filmowanie, fotografowanie, nagrywanie głosu dziecka) na terenie szkoły bez pisemnej zgody rodzica lub opiekuna prawnego dziecka.

          2. Niedopuszczalne jest podanie przedstawicielowi mediów danych kontaktowych
            do opiekuna dziecka – bez wiedzy i zgody tego opiekuna.

          3. Jeżeli wizerunek dziecka stanowi jedynie szczegół całości, takiej jak: zgromadzenie, krajobraz, publiczna impreza, zgoda rodzica lub opiekuna prawnego na utrwalanie wizerunku dziecka nie jest wymagana.

          § 10

          Upublicznienie przez pracownika szkoły wizerunku dziecka utrwalonego w jakiejkolwiek formie (fotografia, nagranie audio-wideo) wymaga pisemnej zgody rodzica lub opiekuna prawnego dziecka. Dobrą praktyką jest również pozyskiwanie zgód samych dzieci.

          1. Pisemna zgoda, o której mowa w ust. 1, powinna zawierać informację, gdzie będzie umieszczony zarejestrowany wizerunek i w jakim kontekście będzie wykorzystywany (np. że umieszczony zostanie na stronie youtube.com w celach promocyjnych).

          Rozdział V

          Zasady dostępu dzieci do Internetu

          § 11.

          1. Szkoła, zapewniając dzieciom dostęp do Internetu, jest zobowiązana podejmować działania zabezpieczające dzieci przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju; w szczególności należy zainstalować
            i aktualizować oprogramowanie zabezpieczające.

          2. Zasady bezpiecznego korzystania z Internetu i mediów elektronicznych stanowią Załącznik [nr 5] do niniejszych Standardów.

          3. Na terenie placówki dostęp dziecka do Internetu możliwy jest:

            1. pod nadzorem nauczyciela na zajęciach komputerowych, edukacyjnych, wychowawczych lub innych zgodnych z planem pracy szkoły.

          4. W przypadku dostępu realizowanego pod nadzorem nauczyciela, ma on obowiązek informowania dzieci o zasadach bezpiecznego korzystania z Internetu. Nauczyciel czuwa także nad bezpieczeństwem korzystania z Internetu przez dzieci podczas lekcji.

          5. W miarę możliwości szkoła przeprowadza z dziećmi cykliczne szkolenia dotyczące bezpiecznego korzystania z Internetu.

          § 12.

          1. Osoba odpowiedzialna za Internet dba, aby sieć internetowa szkoły była zabezpieczona przed niebezpiecznymi treściami, instalując i aktualizując odpowiednie, nowoczesne oprogramowanie.

          2. Wymienione w pkt. 1 niniejszego paragrafu oprogramowanie jest aktualizowane przez wyznaczonego pracownika w miarę potrzeb.

          3. W przypadku znalezienia niebezpiecznych treści, wyznaczony pracownik stara się ustalić, kto korzystał z komputera w czasie ich wprowadzenia.

          4. Informację o uczniu/dziecku, które korzystało z komputera w czasie wprowadzania niebezpiecznych treści, pracownik przeprowadza rozmowę wyjaśniającą z uczniem i przekazuje informacje wychowawcy klasy.

          5. Jeżeli w wyniku przeprowadzonej rozmowy wychowawca uzyska informację, że dziecko jest krzywdzone, podejmuje działania opisane w rozdziale III niniejszych Standardów.

          § 13

            1. Inne sytuacje niestosowania standardów ochrony małoletnich określają załączniki od 7 do 11.

          Rozdział VI

          Monitoring stosowania Polityki

          § 14

          1. Osobą odpowiedzialną za Standardy ochrony dzieci w szkole jest pedagog specjalny.

          2. Osoba, o której mowa w punkcie poprzedzającym, jest odpowiedzialna za monitorowanie realizacji Polityki, za reagowanie na sygnały naruszenia standardów i prowadzenie rejestru zgłoszeń oraz za proponowanie zmian w Standardach.

          3. Osoba, o której mowa w pkt. 1 niniejszego paragrafu, przeprowadza wśród pracowników szkoły, raz na dwa lata, ankietę monitorującą poziom realizacji Polityki. W ankiecie pracownicy szkoły mogą proponować zmiany Polityki oraz wskazywać naruszenia Polityki w szkole.

          4. Osoba dokonuje opracowania wypełnionych przez pracowników ankiet. Sporządza na tej podstawie raport z monitoringu, który następnie przekazuje Dyrektorowi szkoły.

          5. Dyrektor wprowadza do tego dokumentu niezbędne zmiany i ogłasza pracownikom szkoły, dzieciom i ich opiekunom nowe brzmienie dokumentu.

          Rozdział

          VII Przepisy końcowe

          § 15

          1. Dokument/ Standardy/ wchodzi w życie z dniem ogłoszenia.

          2. Ogłoszenie następuje w sposób dostępny dla pracowników szkoły, dzieci i ich opiekunów, w szczególności poprzez wywieszenie w miejscu ogłoszeń dla pracowników lub poprzez przesłanie jego tekstu drogą elektroniczną oraz poprzez zamieszczenie na stronie internetowej szkoły i wywieszenie w widocznym miejscu w szkole, również w wersji skróconej, przeznaczonej dla dzieci.

           

           

           

          ZAŁĄCZNIK NR 1

           

          ZASADY BEZPIECZNYCH RELACJI PERSONEL – DZIECKO

           

           

          Zasady bezpiecznych relacji personelu Szkoły Podstawowej w Dąbrowicy
          z dziećmi

          Naczelną zasadą wszystkich czynności podejmowanych przez personel jest działanie dla dobra dziecka i w jego najlepszym interesie. Personel traktuje dziecko z szacunkiem oraz uwzględnia jego godność i potrzeby. Niedopuszczalne jest stosowanie przemocy wobec dziecka w jakiejkolwiek formie. Personel realizując te cele działa w ramach obowiązującego prawa, przepisów wewnętrznych instytucji oraz swoich kompetencji. Zasady bezpiecznych relacji personelu z dziećmi obowiązują wszystkich pracowników, stażystów i wolontariuszy. Znajomość i zaakceptowanie zasad są potwierdzone podpisaniem oświadczenia.

          Relacje personelu z dziećmi

          Jesteś zobowiązany/a do utrzymywania profesjonalnej relacji z dziećmi i każdorazowego rozważenia, czy Twoja reakcja, komunikat bądź działanie wobec dziecka są adekwatne do sytuacji, bezpieczne, uzasadnione i sprawiedliwe wobec innych dzieci. Działaj w sposób otwarty i przejrzysty dla innych, aby zminimalizować ryzyko błędnej interpretacji Twojego zachowania.

          Komunikacja z dziećmi

            1. W komunikacji z dziećmi zachowuj cierpliwość i szacunek.

            2. Słuchaj uważnie dzieci i udzielaj im odpowiedzi adekwatnych do ich wieku i danej sytuacji.

            3. Nie wolno Ci zawstydzać, upokarzać, lekceważyć i obrażać dziecka. Nie wolno Ci krzyczeć na dziecko w sytuacji innej niż wynikająca z bezpieczeństwa dziecka lub innych dzieci.

            4. Nie wolno Ci ujawniać informacji wrażliwych dotyczących dziecka wobec osób nieuprawnionych, w tym wobec innych dzieci. Obejmuje to wizerunek dziecka, informacje o jego/jej sytuacji rodzinnej, ekonomicznej, medycznej, opiekuńczej i prawnej.

            5. Podejmując decyzje dotyczące dziecka, poinformuj je o tym i staraj się brać pod uwagę jego oczekiwania.

            6. Szanuj prawo dziecka do prywatności. Jeśli konieczne jest odstąpienie od zasady poufności, aby chronić dziecko, wyjaśnij mu to najszybciej jak to możliwe.

            7. Nie wolno Ci zachowywać się w obecności dzieci w sposób niestosowny. Obejmuje to używanie wulgarnych słów, gestów i żartów, czynienie obraźliwych uwag, nawiązywanie w wypowiedziach do aktywności bądź atrakcyjności seksualnej oraz wykorzystywanie wobec dziecka relacji władzy lub przewagi fizycznej (zastraszanie, przymuszanie, groźby).

            8. Zapewnij dzieci, że jeśli czują się niekomfortowo w jakiejś sytuacji, wobec konkretnego zachowania czy słów, mogą o tym powiedzieć Tobie lub wskazanej osobie (w zależności od procedur interwencji, jakie przyjęła instytucja) i mogą oczekiwać odpowiedniej reakcji i/lub pomocy.

          Działania z dziećmi

           

              1. Doceniaj i szanuj wkład dzieci w podejmowane działania, aktywnie je angażuj i traktuj równo bez względu na ich płeć, orientację seksualną, sprawność/niepełnosprawność, status społeczny, etniczny, kulturowy, religijny i światopogląd.

              2. Unikaj faworyzowania dzieci.

              3. Nie wolno Ci nawiązywać z dzieckiem jakichkolwiek relacji romantycznych lub seksualnych ani składać mu propozycji o nieodpowiednim charakterze.

              4. Nie wolno Ci utrwalać wizerunku dziecka (filmowanie, nagrywanie głosu, fotografowanie) dla potrzeb prywatnych. Dotyczy to także umożliwienia osobom trzecim utrwalenia wizerunków dzieci, jeśli dyrekcja nie została o tym poinformowana, nie wyraziła na to zgody i nie uzyskała zgód rodziców/opiekunów prawnych oraz samych dzieci.

              5. Nie wolno Ci proponować dzieciom alkoholu, wyrobów tytoniowych ani nielegalnych substancji, jak również używać ich w obecności dzieci.

              6. Nie wolno Ci przyjmować pieniędzy ani prezentów od dziecka, ani rodziców/opiekunów dziecka. Nie wolno Ci wchodzić w relacje jakiejkolwiek zależności wobec dziecka lub rodziców/opiekunów dziecka. Nie wolno Ci zachowywać się w sposób mogący sugerować innym istnienie takiej zależności i prowadzący do oskarżeń o nierówne traktowanie bądź czerpanie korzyści majątkowych i innych. Nie dotyczy to okazjonalnych podarków związanych ze świętami w roku szkolnym, np. kwiatów, prezentów składkowych czy drobnych upominków.

           

          Kontakt fizyczny z dziećmi

          Każde przemocowe działanie wobec dziecka jest niedopuszczalne. Istnieją jednak sytuacje,
          w których fizyczny kontakt z dzieckiem może być stosowny i spełnia zasady bezpiecznego kontaktu: jest odpowiedzią na potrzeby dziecka w danym momencie, uwzględnia wiek dziecka, etap rozwojowy, płeć, kontekst kulturowy i sytuacyjny. Nie można jednak wyznaczyć uniwersalnej stosowności każdego takiego kontaktu fizycznego, ponieważ zachowanie odpowiednie wobec jednego dziecka może być nieodpowiednie wobec innego. Kieruj się zawsze swoim profesjonalnym osądem, słuchając, obserwując i odnotowując reakcję dziecka, pytając je o zgodę na kontakt fizyczny (np. przytulenie) i zachowując świadomość, że nawet przy           Twoich dobrych intencjach taki kontakt może być błędnie zinterpretowany przez dziecko lub osoby trzecie.

            1. Nie wolno Ci bić, popychać ani w jakikolwiek sposób naruszać integralności fizycznej dziecka.

            2. Nigdy nie dotykaj dziecka w sposób, który może być uznany za nieprzyzwoity lub niestosowny.

            3. Zawsze bądź przygotowany na wyjaśnienie swoich działań.

            4. Nie angażuj się w takie aktywności jak łaskotanie, udawane walki z dziećmi czy brutalne zabawy fizyczne.

            5. Zachowaj szczególną ostrożność wobec dzieci, które doświadczyły nadużycia
              i krzywdzenia, w tym seksualnego, fizycznego bądź zaniedbania. Takie doświadczenia mogą czasem sprawić, że dziecko będzie dążyć do nawiązania niestosownych bądź nieadekwatnych fizycznych kontaktów z dorosłymi. W takich sytuacjach powinieneś reagować z wyczuciem, jednak stanowczo i pomóc dziecku zrozumieć znaczenie osobistych granic.

            6. Kontakt fizyczny z dzieckiem nigdy nie może być niejawny bądź ukrywany, wiązać się
              z jakąkolwiek gratyfikacją ani wynikać z relacji władzy. Jeśli będziesz świadkiem jakiegokolwiek z wyżej opisanych zachowań i/lub sytuacji ze strony innych dorosłych lub dzieci, zawsze poinformuj o tym osobę odpowiedzialną i/lub postąp zgodnie
              z obowiązującą procedurą interwencji.

            7. W sytuacjach wymagających czynności pielęgnacyjnych i higienicznych wobec dziecka, unikaj innego niż niezbędny kontaktu fizycznego z dzieckiem. Dotyczy to zwłaszcza pomagania dziecku w ubieraniu i rozbieraniu, jedzeniu, myciu, przewijaniu
              i w korzystaniu z toalety.

            8. Podczas dłuższych niż jednodniowe wyjazdów i wycieczek niedopuszczalne jest spanie z dzieckiem w jednym łóżku lub w jednym pokoju.

          Kontakty poza godzinami pracy

          Co do zasady kontakt z dziećmi powinien odbywać się wyłącznie w godzinach pracy
          i dotyczyć celów edukacyjnych lub wychowawczych.

          1. Nie wolno Ci zapraszać dzieci do swojego miejsca zamieszkania ani spotykać się z nimi poza godzinami pracy. Obejmuje to także kontakty z dziećmi poprzez prywatne kanały komunikacji (prywatny telefon, e-mail, komunikatory, profile w mediach).

          2. Jeśli zachodzi taka konieczność, właściwą formą komunikacji z dziećmi i ich rodzicami lub opiekunami poza godzinami pracy są kanały służbowe (e-mail, telefon służbowy).

          3. Jeśli zachodzi konieczność spotkania z dziećmi poza godzinami pracy, musisz poinformować o tym dyrekcję, a rodzice/opiekunowie prawni dzieci muszą wyrazić zgodę na taki kontakt.

          4. Utrzymywanie relacji towarzyskich lub rodzinnych (jeśli dzieci i rodzice/opiekunowie dzieci są osobami bliskimi wobec pracownika) wymaga zachowania poufności wszystkich informacji dotyczących innych dzieci, ich rodziców oraz opiekunów.

          Bezpieczeństwo online

           

          Bądź świadom cyfrowych zagrożeń i ryzyka wynikającego z rejestrowania Twojej prywatnej aktywności w sieci przez aplikacje i algorytmy, ale także Twoich własnych działań
          w Internecie. Dotyczy to lajkowania określonych stron, korzystania z aplikacji randkowych, na których możesz spotkać uczniów/uczennice, obserwowania określonych osób/stron
          w mediach społecznościowych i ustawień prywatności kont, z których korzystasz. Jeśli Twój profil jest publicznie dostępny, dzieci i ich rodzice/opiekunowie będą mieć wgląd w Twoją cyfrową aktywność.

          1. Nie wolno Ci nawiązywać kontaktów z uczniami i uczennicami poprzez przyjmowanie bądź wysyłanie zaproszeń w mediach społecznościowych.

          2. W trakcie lekcji osobiste urządzenia elektroniczne powinny być wyłączone lub wyciszone, a funkcjonalność bluetooth wyłączona na terenie instytucji.

          Bezpieczne relacje uczeń- uczeń.

          ZAŁĄCZNIK NR 2

          ZASADY ROZWIĄZYWANIA SYTUACJI KONFLIKTOWYCH POMIĘDZY RÓWIEŚNIKAMI
          W SZKOLE

           

          1. Komunikacja: Zachęcaj dzieci do otwartej, szczerze i empatycznej komunikacji. Uczyć ich, aby wyrażały swoje uczucia i potrzeby bez agresji lub obraźliwych słów.

           

          1. Słuchanie: Ważne jest, aby uczyć uczniów umiejętności słuchania drugiej strony. Każdy uczestnik konfliktu powinien być wysłuchany i zrozumiany.

           

          1. Empatia: Ucz dzieci, aby próbowały zrozumieć sytuację z perspektywy drugiej osoby.
            To pomaga w budowaniu empatii i zrozumienia.

           

          1. Rozpoznawanie emocji: Pomóż uczniom rozpoznawać swoje własne emocje i emocje innych. To umożliwi lepsze zrozumienie źródła konfliktu.

           

          1. Rozmowa z trzecią osobą: Zachęć uczniów do poszukiwania neutralnej osoby, która może pomóc w rozwiązaniu konfliktu, jeśli nie są w stanie samodzielnie go rozwiązać.

          2. Negocjacje: Ucz dzieciom umiejętności negocjacji i kompromisu. Dziel się przykładami, jak można osiągnąć win-win w trudnych sytuacjach.

           

          1. Rozwiązania problemów: Naucz dzieci, jak rozwiązywać problemy krok po kroku. Pomóż im określić możliwe rozwiązania i konsekwencje każdego z nich.

           

          1. Bez przemocy: Podkreśl, że przemoc fizyczna, werbalna czy emocjonalna nie jest akceptowalna. Naucz dzieci, jak radzić sobie z konfliktami bez uciekania się do przemocy.

           

          1. Zachowanie respektu: Podkreślaj znaczenie szacunku w trakcie rozwiązywania konfliktów. Każda osoba zasługuje na szacunek, niezależnie od sytuacji.

           

          1. Wzajemne wybaczanie: Uczyć dzieci, że każdy popełnia błędy, i promuj ideę wybaczania i dawania drugiej szansy.

           

          1. Dorosły nadzór: W trudniejszych przypadkach lub gdy uczniowie nie są w stanie sami rozwiązać konfliktu, zaangażuj dorosłych, takich jak nauczyciele, doradcy szkolni lub rodzice.

           

          1. Edukacja na temat różnic kulturowych i społecznych: Pomóż uczniom zrozumieć różnice między ludźmi i kulturami jako okazję do nauki i wzajemnego szacunku, a nie jako przyczynę konfliktów.

           

          1. Monitorowanie i interwencja: Naucz dzieci, jak rozpoznawać konflikty, zanim eskalują się i jak proaktywnie interweniować w celu ich rozwiązania.

           

          1. Wsparcie psychologiczne: Zapewnij dostęp do wsparcia psychologicznego dla uczniów, którzy doświadczają trudnych konfliktów lub mają trudności w radzeniu sobie
            z emocjami.

           

          1. Kultura szkoły: Stwórz kulturę szkoły opartą na zasadach szacunku, otwartości
            i dialogu. To pomoże w prewencji konfliktów i promowaniu pozytywnych relacji.

           

          Dobre zarządzanie konfliktami jest ważnym elementem edukacji społecznej, który pomaga uczniom rozwijać umiejętności interpersonalne i budować zdrowe relacje z rówieśnikami.

           

          ZAŁĄCZNIK NR 3

           

          ZASADY BEZPIECZNEJ REKRUTACJI PERSONELU

           

          Zasady bezpiecznej rekrutacji w Szkole Podstawowej w Dąbrowicy

              1. Poznaj dane kandydata/kandydatki, które pozwolą Ci jak najlepiej poznać jego/jej kwalifikacje, w tym stosunek do wartości podzielanych przez placówkę, takich jak ochrona praw dzieci i szacunek do ich godności. Placówka musi zadbać, aby osoby przez nią zatrudnione (w tym osoby pracujące na podstawie umowy zlecenie oraz wolontariusze/stażyści) posiadały odpowiednie kwalifikacje do pracy z dziećmi oraz były dla nich bezpieczne. Aby sprawdzić powyższe, w tym stosunek osoby zatrudnianej do dzieci i podzielania wartości związanych z szacunkiem wobec nich oraz przestrzegania ich praw, placówka może żądać danych (w tym dokumentów) dotyczących:

          a. wykształcenia,

          b. kwalifikacji zawodowych,

          c. przebiegu dotychczasowego zatrudnienia kandydata/kandydatki.

          W każdym przypadku placówka musi posiadać dane pozwalające zidentyfikować osobę przez nią zatrudnioną, niezależnie od podstawy zatrudnienia. Placówka powinna zatem znać:

          a. imię (imiona) i nazwisko,

          b. datę urodzenia,

          c. dane kontaktowe osoby zatrudnianej.

          2. Poproś kandydata/kandydatkę o referencje z poprzednich miejsc zatrudnienia. Placówka może prosić kandydata/kandydatkę o przedstawienie referencji od poprzedniego pracodawcy lub o podanie kontaktu do osoby, która takie referencje może wystawić. Podstawą dostarczenia referencji lub kontaktu do byłych pracodawców jest zgoda kandydata/kandydatki. Niepodanie takich danych w świetle obowiązujących przepisów nie powinno rodzić dla tej osoby negatywnych konsekwencji w postaci np. odmowy zatrudnienia wyłącznie w oparciu o tę podstawę. Placówka nie może samodzielnie prowadzić tzw. screeningu osób ubiegających się o pracę, gdyż ograniczają ją w tym zakresie przepisy ogólnego rozporządzenia o ochronie danych osobowych oraz Kodeksu pracy.

          3. Pobierz dane osobowe kandydata/kandydatki, w tym dane potrzebne do sprawdzenia jego/jej danych w Rejestrze Sprawców Przestępstw na Tle Seksualnym

           

          Przed dopuszczeniem osoby zatrudnianej do wykonywania obowiązków związanych
          z wychowaniem, edukacją, wypoczynkiem, leczeniem małoletnich lub z opieką nad nimi placówka jest zobowiązana sprawdzić osobę zatrudnianą w Rejestrze Sprawców Przestępstw na Tle Seksualnym – Rejestr z dostępem ograniczonym. Rejestr dostępny jest na stronie: rps.ms.gov.pl. By móc uzyskać informacje z rejestru z dostępem ograniczonym, konieczne jest uprzednie założenie profilu placówki.

          Aby sprawdzić osobę w Rejestrze placówka potrzebuje następujących danych kandydata/ kandydatki:

          a. imię i nazwisko,

          b. data urodzenia,

          c. pesel,

          d. nazwisko rodowe,

          e. imię ojca,

          f. imię matki.

          Wydruk z Rejestru należy przechowywać w aktach osobowych pracownika lub analogicznej dokumentacji dotyczącej wolontariusza/osoby zatrudnionej w oparciu o umowę cywilnoprawną.

          4.Pobierz od kandydata/kandydatki informację z Krajowego Rejestru Karnego o niekaralności w zakresie przestępstw określonych w rozdziale XIX i XXV Kodeksu karnego, w art. 189a
          i art. 207 Kodeksu karnego oraz w ustawie z dnia 29 lipca 2005r. o przeciwdziałaniu narkomanii lub za odpowiadające tym przestępstwom czyny zabronione określone
          w przepisach prawa obcego.

           

          5.Jeżeli osoba posiada obywatelstwo inne niż polskie wówczas powinna przedłożyć również informację z rejestru karnego państwa obywatelstwa uzyskiwaną do celów działalności zawodowej lub wolontariackiej związanej z kontaktami z dziećmi, bądź informację z rejestru karnego, jeżeli prawo tego państwa nie przewiduje wydawania informacji dla w/w celów.

          1. Pobierz od kandydata/kandydatki oświadczenie o państwie/ach zamieszkiwania w ciągu ostatnich 20 lat, innych niż Rzeczypospolita Polska i państwo obywatelstwa, złożone pod rygorem odpowiedzialności karnej.

          2. Jeżeli prawo państwa, z którego ma być przedłożona informacja o niekaralności nie przewiduje wydawania takiej informacji lub nie prowadzi rejestru karnego, wówczas kandydat/ kandydatka składa pod rygorem odpowiedzialności karnej oświadczenie o tym fakcie wraz z oświadczeniem, że nie była prawomocnie skazana w tym państwie za czyny zabronione odpowiadające przestępstwom określonym w rozdziale XIX i XXV Kodeksu karnego, w art. 189a i art. 207 Kodeksu karnego oraz w ustawie z dnia 29 lipca 2005 r.
            o przeciwdziałaniu narkomanii oraz nie wydano wobec niej innego orzeczenia, w którym stwierdzono, iż dopuściła się takich czynów zabronionych, oraz że nie ma obowiązku wynikającego z orzeczenia sądu, innego uprawnionego organu lub ustawy, stosowania się do zakazu zajmowania wszelkich lub określonych stanowisk, wykonywania wszelkich lub określonych zawodów albo działalności, związanych z wychowaniem, edukacją, wypoczynkiem, leczeniem, świadczeniem porad psychologicznych, rozwojem duchowym, uprawianiem sportu lub realizacją innych zainteresowań przez małoletnich, lub z opieką nad nimi.

          3. Pod oświadczeniami składanymi pod rygorem odpowiedzialności karnej składa się oświadczenie o następującej treści: Jestem świadomy/a odpowiedzialności karnej
            za złożenie fałszywego oświadczenia. Oświadczenie to zastępuje pouczenie organu
            o odpowiedzialności karnej za złożenie fałszywego oświadczenia.

          4. Gdy pozwalają na to przepisy prawa, placówka jest zobowiązana do domagania się od osoby zatrudnianej zaświadczenia z Krajowego Rejestru Karnego. Zaświadczenia z KRK można domagać się wyłącznie w przypadkach, gdy przepisy prawa wprost wskazują, że pracowników w zawodach lub na danych stanowiskach obowiązuje wymóg niekaralności. Wymóg niekaralności obowiązuje m.in. pracowników samorządowych oraz nauczycieli,
            w tym nauczycieli zatrudnionych w placówkach publicznych oraz niepublicznych.

          5. W przypadku niemożliwości przedstawienia poproś kandydata/kandydatkę o złożenie oświadczenia o niekaralności oraz o toczących się postępowaniach przygotowawczych, sądowych i dyscyplinarnych. Poniżej znajdziesz przykładowy formularz takiego oświadczenia.

           

          Oświadczenie o niekaralności i zobowiązaniu do przestrzegania podstawowych zasad ochrony dzieci

          (wzór)

           

           

          ..........................................................................

          (miejsce i data)

          Ja ........................................................................., nr PESEL …………………………………… oświadczam, że nie byłam/em skazana/y za przestępstwo przeciwko wolności seksualnej
          i obyczajności, i przestępstwa z użyciem przemocy na szkodę małoletniego i nie toczy się przeciwko mnie żadne postępowanie karne ani dyscyplinarne w tym zakresie.

          Ponadto oświadczam, że zapoznałam/em się z zasadami ochrony dzieci obowiązującymi
          w .......................................................................... i zobowiązuję się do ich przestrzegania.

           

          ………………………………………………..

          (podpis)

           

          ZAŁĄCZNIK NR 4

           

          ZASADY OCHRONY/PUBLIKACJI WIZERUNKU I DANYCH OSOBOWYCH DZIECI

           

          Zasady ochrony wizerunku i danych osobowych dzieci w Szkole Podstawowej w Dąbrowicy.

          Zasady powstały w oparciu o obowiązujące przepisy prawa.

          Nasze wartości.

          W naszych działaniach kierujemy się odpowiedzialnością i rozwagą wobec utrwalania, przetwarzania, używania i publikowania wizerunków dzieci.

          1. Dzielenie się zdjęciami i filmami z naszych aktywności służy celebrowaniu sukcesów dzieci, dokumentowaniu naszych działań i zawsze ma na uwadze bezpieczeństwo dzieci. Wykorzystujemy zdjęcia/nagrania pokazujące szeroki przekrój dzieci – chłopców
            i dziewczęta, dzieci w różnym wieku, o różnych uzdolnieniach i stopniu sprawności.

          2. Dzieci mają prawo zdecydować, czy ich wizerunek zostanie zarejestrowany i w jaki sposób zostanie przez nas użyty.

          3. Zgoda rodziców/opiekunów prawnych na wykorzystanie wizerunku ich dziecka jest tylko wtedy wiążąca, jeśli dzieci i rodzice/opiekunowie prawni zostali poinformowani
            o sposobie wykorzystania zdjęć/nagrań i ryzyku wiążącym się z publikacją wizerunku.

          Dbamy o bezpieczeństwo wizerunków dzieci poprzez:

          1. Pytanie o pisemną zgodę rodziców/opiekunów prawnych oraz o zgodę dzieci przed zrobieniem i publikacją zdjęcia/nagrania.

          2. Udzielenie wyjaśnień, do czego wykorzystamy zdjęcia/nagrania i w jakim kontekście, jak będziemy przechowywać te dane i jakie potencjalne ryzyko wiąże się z publikacją zdjęć/ nagrań online.

          3. Unikanie podpisywania zdjęć/nagrań informacjami identyfikującymi dziecko z imienia
            i nazwiska. Jeśli konieczne jest podpisanie dziecka używamy tylko imienia.

          4. Rezygnację z ujawniania jakichkolwiek informacji wrażliwych o dziecku dotyczących m.in. stanu zdrowia, sytuacji materialnej, sytuacji prawnej i powiązanych z wizerunkiem dziecka (np. w przypadku zbiórek indywidualnych organizowanych przez naszą instytucję).

          5. Zmniejszenie ryzyka kopiowania i niestosownego wykorzystania zdjęć/nagrań dzieci poprzez przyjęcie zasad:

            • wszystkie dzieci znajdujące się na zdjęciu/nagraniu muszą być ubrane, a sytuacja zdjęcia/nagrania nie jest dla dziecka poniżająca, ośmieszająca ani nie ukazuje go
              w negatywnym kontekście,

            • zdjęcia/nagrania dzieci powinny się koncentrować na czynnościach wykonywanych przez dzieci i w miarę możliwości przedstawiać dzieci w grupie, a nie pojedyncze osoby.

          6. Rezygnację z publikacji zdjęć dzieci, nad którymi nie sprawujemy już opieki, jeśli one lub ich rodzice/opiekunowie prawni nie wyrazili zgody na wykorzystanie zdjęć po odejściu
            z instytucji

          7. Przyjęcie zasady, że wszystkie podejrzenia i problemy dotyczące niewłaściwego rozpowszechniania wizerunków dzieci należy rejestrować i zgłaszać dyrekcji, podobnie jak inne niepokojące sygnały dotyczące zagrożenia bezpieczeństwa dzieci.

          Rejestrowanie wizerunków dzieci do użytku szkoły

          W sytuacjach, w których nasza instytucja rejestruje wizerunki dzieci do własnego użytku, deklarujemy, że:

          1. Dzieci i rodzice/opiekunowie prawni zawsze będą poinformowani o tym, że dane wydarzenie będzie rejestrowane.

          2. Zgoda rodziców/opiekunów prawnych na rejestrację wydarzenia zostanie przyjęta przez nas na piśmie.

          3. Jeśli rejestracja wydarzenia zostanie zlecona osobie zewnętrznej (wynajętemu fotografowi lub kamerzyście) zadbamy o bezpieczeństwo dzieci i młodzieży poprzez:

            • zobowiązanie osoby/firmy rejestrującej wydarzenie do przestrzegania niniejszych wytycznych,

            • niedopuszczenie do sytuacji, w której osoba/firma rejestrująca będzie przebywała z dziećmi bez nadzoru pracownika naszej instytucji,

            • poinformowanie rodziców/opiekunów prawnych oraz dzieci, że osoba/firma rejestrująca wydarzenie będzie obecna podczas wydarzenia i upewnienie się, że rodzice/opiekunowie prawni udzielili pisemnej zgody na rejestrowanie wizerunku ich dzieci.

          4. Jeśli wizerunek dziecka stanowi jedynie szczegół całości takiej jak zgromadzenie, krajobraz, impreza publiczna, zgoda rodziców/opiekunów prawnych dziecka nie jest wymagana.

          Rejestrowanie wizerunków dzieci do prywatnego użytku

           

          W sytuacjach, w których rodzice/opiekunowie lub widzowie szkolnych wydarzeń
          i uroczystości itd. rejestrują wizerunki dzieci do prywatnego użytku, informujemy
          na początku każdego z tych wydarzeń o tym, że:

          1. Wykorzystanie, przetwarzanie i publikowanie zdjęć/nagrań zawierających wizerunki dzieci i osób dorosłych wymaga udzielenia zgody przez te osoby, w przypadku dzieci – przez ich rodziców/opiekunów prawnych.

          2. Zdjęcia lub nagrania zawierające wizerunki dzieci nie powinny być udostępniane
            w mediach społecznościowych ani na serwisach otwartych, chyba że rodzice
            lub opiekunowie prawni tych dzieci wyrażą na to zgodę,

          3. Przed publikacją zdjęcia/nagrania online zawsze warto sprawdzić ustawienia prywatności, aby upewnić się, kto będzie mógł uzyskać dostęp do wizerunku dziecka.

          Rejestrowanie wizerunku dzieci przez osoby trzecie i media

           

          Jeśli przedstawiciele mediów lub dowolna inna osoba będą chcieli zarejestrować organizowane przez nas wydarzenie i opublikować zebrany materiał, muszą zgłosić taką prośbę wcześniej i uzyskać zgodę dyrekcji.

          1. W takiej sytuacji upewnimy się, że rodzice/opiekunowie prawni udzielili pisemnej zgody na rejestrowanie wizerunku ich dzieci. Oczekujemy informacji o:

            • imieniu, nazwisku i adresie osoby lub redakcji występującej o zgodę,

            • uzasadnieniu potrzeby rejestrowania wydarzenia oraz informacji, w jaki sposób i w jakim kontekście zostanie wykorzystany zebrany materiał,

            • podpisanej deklaracji o zgodności podanych informacji ze stanem faktycznym.

          2. Personelowi instytucji nie wolno umożliwiać przedstawicielom mediów i osobom nieupoważnionym utrwalania wizerunku dziecka na terenie instytucji bez pisemnej zgody rodzica/opiekuna prawnego dziecka oraz bez zgody dyrekcji.

          3. Personel instytucji nie kontaktuje przedstawicieli mediów z dziećmi, nie przekazuje mediom kontaktu do rodziców/opiekunów prawnych dzieci i nie wypowiada się
            w kontakcie z przedstawicielami mediów o sprawie dziecka lub jego rodzica/opiekuna prawnego. Zakaz ten dotyczy także sytuacji, gdy pracownik jest przekonany, że jego wypowiedź nie jest w żaden sposób utrwalana.

          4. W celu realizacji materiału medialnego dyrekcja może podjąć decyzję
            o udostępnieniu wybranych pomieszczeń instytucji dla potrzeb nagrania. Dyrekcja podejmując taką decyzję poleca przygotowanie pomieszczenia w taki sposób, aby uniemożliwić rejestrowanie przebywających na terenie instytucji dzieci.

           

          Zasady w przypadku niewyrażenia zgody na rejestrowanie wizerunku dziecka

          Jeśli dzieci, rodzice lub opiekunowie prawni nie wyrazili zgody na utrwalenie wizerunku dziecka, będziemy respektować ich decyzję.

          Z wyprzedzeniem ustalimy z rodzicami/opiekunami prawnymi i dziećmi, w jaki sposób osoba rejestrująca wydarzenie będzie mogła zidentyfikować dziecko, aby nie utrwalać jego wizerunku na zdjęciach indywidualnych i grupowych.

          Rozwiązanie, jakie przyjmiemy, nie będzie wykluczające dla dziecka, którego wizerunek nie powinien być rejestrowany.

          Przechowywanie zdjęć i nagrań

          Przechowujemy materiały zawierające wizerunek dzieci w sposób zgodny z prawem
          i bezpieczny dla dzieci:

          1. Nośniki analogowe zawierające zdjęcia i nagrania są przechowywane w zamkniętej na klucz szafce, a nośniki elektroniczne zawierające zdjęcia i nagrania są przechowywane w folderze chronionym z dostępem ograniczonym do osób uprawnionych przez instytucję. Nośniki będą przechowywane przez okres wymagany przepisami prawa
            o archiwizacji i/lub okres ustalony przez placówkę w polityce ochrony danych osobowych.

          2. Nie przechowujemy materiałów elektronicznych zawierających wizerunki dzieci
            na nośnikach nieszyfrowanych ani mobilnych, takich jak telefony komórkowe
            i urządzenia z pamięcią przenośną (np. pendrive).

          Ochrona danych osobowych i wizerunku

          Ochrona wizerunku i danych osobowych dziecka w szkole jest ważna zarówno dla prywatności uczniów, jak i zgodności z przepisami prawa dotyczącymi ochrony danych osobowych. Oto zasady, które można zastosować w szkole w celu zapewnienia ochrony wizerunku i danych osobowych dzieci:

          1. Zgoda rodziców lub opiekunów:

          Wymagaj zgody rodziców lub opiekunów prawnie uprawnionych dzieci na publikację zdjęć i innych danych osobowych ich dzieci.

          1. Zabezpieczanie dostępu:

          Ogranicz dostęp do informacji i materiałów zawierających wizerunek i dane osobowe uczniów tylko do osób uprawnionych: nauczyciele, personel administracyjny i rodzice.

          1. Ostrzeżenia i świadomość:

          Wszystkie osoby pracujące w szkole powinny być świadome zasad ochrony danych osobowych i wizerunku dzieci oraz przestrzegać ich w praktyce.

          1. Zasady fotografowania:

          Określ zasady fotografowania i nagrywania dzieci w szkole, a także publikacji tych materiałów, np. na stronie internetowej szkoły czy w publikacjach szkolnych.

          1. Zabezpieczenie elektroniczne:

          Chroń dane osobowe i wizerunek dzieci przed nieuprawnionym dostępem, stosując odpowiednie środki techniczne, takie jak hasła do dostępu do baz danych.

          1. Anonimizacja danych:

          W przypadku publikacji danych lub wizerunku dziecka, staraj się zachować ich anonimowość, unikając podawania imienia i nazwiska ucznia lub innych szczegółowych informacji identyfikujących.

          1. Ograniczenie zbierania danych:

          Ogranicz zbieranie danych osobowych do niezbędnych informacji potrzebnych
          do prowadzenia działalności szkoły. Nie gromadź nadmiarowych informacji.

          1. Bezpieczeństwo danych:

          Dbaj o bezpieczeństwo przechowywania danych osobowych, aby uniknąć ich wycieku lub utraty.

          1. Zgłaszanie naruszeń:

          Ustanów procedury zgłaszania naruszeń ochrony danych osobowych i wizerunku dzieci w szkole. W razie incydentu reaguj natychmiast i informuj odpowiednie organy.

          1. Ochrona w sieci:

          Monitoruj i kontroluj treści publikowane w mediach społecznościowych przez uczniów oraz naucz ich odpowiedzialnego korzystania z Internetu, chroniąc tym samym ich wizerunek online.

          1. Wsparcie psychologiczne:

          W przypadku, gdy dziecko jest narażone na niechciane uwagi lub nękanie w wyniku publikacji swojego wizerunku w szkole, zapewniaj mu wsparcie psychologiczne i działaj w celu zapobieżenia dalszym przypadkom przemocy.

          1. Rzetelność informacji:

          Upewnij się, że wszelkie publikowane informacje są rzetelne i zgodne z prawdą, aby uniknąć fałszywego przedstawiania uczniów.

          1. Okres przechowywania danych:

          Określ okres przechowywania danych osobowych uczniów i usuwaj niepotrzebne dane po ich wygaśnięciu.

          Przestrzeganie tych zasad pomoże szkole zapewnić uczniom i ich rodzicom poczucie bezpieczeństwa i prywatności, jednocześnie zachowując zgodność z przepisami
          o ochronie danych osobowych.

           

          ZAŁĄCZNIK NR 5

           

          ZASADY BEZPIECZNEGO KORZYSTANIA Z INTERNETU I MEDIÓW ELEKTRONICZNYCH

           

          Zasady bezpiecznego korzystania z Internetu i mediów elektronicznych
          w Szkole Podstawowej w Dąbrowicy

           

           

          1. Infrastruktura sieciowa placówki umożliwia dostęp do Internetu, zarówno personelowi, jak i dzieciom, w czasie zajęć i poza nimi.

          2. Sieć jest monitorowana, tak, aby możliwe było zidentyfikowanie sprawców ewentualnych nadużyć.

          3. Rozwiązania organizacyjne na poziomie placówki bazują na aktualnych standardach bezpieczeństwa.

          4. Wyznaczona jest osoba odpowiedzialna za bezpieczeństwo sieci w instytucji.
            Do obowiązków tej osoby należą:

            1. Zabezpieczenie sieci internetowej placówki przed niebezpiecznymi treściami poprzez instalację i aktualizację odpowiedniego, nowoczesnego oprogramowania.

            2. Aktualizowanie oprogramowania w miarę potrzeb.

            3. Przynajmniej raz w miesiącu sprawdzanie, czy na komputerach ze swobodnym dostępem podłączonych do Internetu nie znajdują się niebezpieczne treści.
              W przypadku znalezienia niebezpiecznych treści, pracownik stara się ustalić kto korzystał z komputera w czasie ich wprowadzenia. Informację o dziecku, które korzystało z komputera w czasie wprowadzenia niebezpiecznych treści, pracownik aranżuje dla dziecka rozmowę z psychologiem lub pedagogiem na temat bezpieczeństwa w Internecie. Jeżeli w wyniku przeprowadzonej rozmowy psycholog/pedagog uzyska informacje, że dziecko jest krzywdzone, podejmuje działania opisane w procedurze interwencji.

          5. Istnieje regulamin korzystania z Internetu przez dzieci oraz procedura określająca działania, które należy podjąć w sytuacji znalezienia niebezpiecznych treści
            na komputerze.

          6. W przypadku dostępu realizowanego pod nadzorem pracownika placówki, ma on obowiązek informowania dzieci o zasadach bezpiecznego korzystania z Internetu. Pracownik placówki czuwa także nad bezpieczeństwem korzystania z Internetu przez dzieci podczas zajęć.

          7. W miarę możliwości cykliczne przeprowadza się z dziećmi warsztaty dotyczące bezpiecznego korzystania z Internetu.

          8. Placówka zapewnia stały dostęp do materiałów edukacyjnych, dotyczących bezpiecznego korzystania z Internetu, przy komputerach, z których możliwy jest swobodny dostęp do sieci.

          Ogólne zasady ochrony uczniów przed krzywdzeniem w Internecie

          Ochrona dzieci przed krzywdzeniem w Internecie jest ważnym aspektem dbania o ich bezpieczeństwo zarówno w szkole, jak i poza nią. Oto zasady, które szkoła przyjmuje
          w celu ochrony uczniów przed przemocą online:

          Edukacja cyfrowa:

          Wprowadź w programie nauczania zajęcia edukacyjne dotyczące bezpieczeństwa online,
          z naciskiem na świadome i odpowiedzialne korzystanie z Internetu.

           

           

           

          Polityka akceptowalnego użytkowania:

          Określ wyraźne zasady dotyczące korzystania z urządzeń i zasobów internetowych
          w szkole oraz wyraźnie zakazuj nieodpowiednich zachowań online.

          Filtracja treści:

          Zainstaluj odpowiednie narzędzia do filtrowania treści, aby blokować dostęp do stron internetowych zawierających nieodpowiednie lub przemocowe treści.

          Bezpieczne konta i profile:

          Zachęć uczniów do korzystania z bezpiecznych i prywatnych kont w sieci, a także
          do dbania o silne i unikalne hasła.

          Monitorowanie aktywności:

          Śledź aktywność uczniów podczas korzystania z Internetu w ramach szkolnych zasobów, aby zapewnić im bezpieczeństwo i zminimalizować ryzyko przemocy online.

          Zgłaszanie incydentów:

          Zapewniaj uczniom możliwość zgłaszania przypadków przemocy online lub innych zagrożeń.

          Współpraca z rodzicami:

          Informuj rodziców o zasadach dotyczących bezpieczeństwa online w szkole i zachęcaj ich do współpracy w monitorowaniu aktywności swoich dzieci w Internecie.

          Działania edukacyjne:

          Organizuj spotkania lub warsztaty dla rodziców na temat bezpieczeństwa online, aby zwiększyć ich świadomość na ten temat i zachęcić ich do aktywnego uczestnictwa
          w ochronie dzieci w Internecie.

          Sankcje i edukacja:

          Określ sankcje w przypadku naruszeń zasad bezpieczeństwa online, ale równocześnie promuj edukację i rozmowy, aby pomóc uczniom zrozumieć konsekwencje ich działań.

          Monitoring i ocena:

          Regularnie monitoruj efektywność zastosowanych środków ochrony przed przemocą online i dostosowuj je w miarę potrzeb, aby zapewnić najwyższy poziom bezpieczeństwa.

          Przeciwdziałanie cyberprzemocy:

          Zareaguj natychmiast w przypadku wykrycia przypadków cyberprzemocy wobec uczniów
          i wspieraj ofiary oraz podejmuj kroki w celu zakończenia przemocy.

          Partnerska współpraca:

          Współpracuj z lokalnymi organami ścigania i organizacjami zajmującymi się bezpieczeństwem online, aby skutecznie reagować na zagrożenia w Internecie.

           

          Przestrzeganie tych zasad i podejmowanie działań w celu zapewnienia bezpieczeństwa dzieci w Internecie jest kluczowe dla zapewnienia im bezpiecznego środowiska nauki
          i rozwoju. Szkoła powinna działać jako model odpowiedzialnego i bezpiecznego korzystania
          z Internetu, jednocześnie wspierając i edukując uczniów w kwestii bezpieczeństwa online.

           

          ZAŁĄCZNIK NR 6

          PRZEBIEG/KARTA INTERWENCJI

           

            1. Imię i nazwisko dziecka:

            1. Przyczyna interwencji (forma krzywdzenia) opis:

            1. Osoba zawiadamiająca o podejrzeniu krzywdzenia:

            1. Dotychczasowe działania pedagoga/ psychologa – opis

           

           

          Data:

          Działania/ ustalenia

           

           

            1. Spotkania z rodzicami

           

          Data:

          Działania/ ustalenia

           

           

            1. Forma podjętej interwencji (zakreślić właściwe)

           

           

          • zawiadomienie o podejrzeniu popełnienia przestępstwa,

          • wniosek o wgląd w sytuację dziecka/rodziny,

          • inny rodzaj interwencji. Jaki…. (tu podjęte działania interwencyjne, zgodne z prawem oświatowym, przewidziane zapisami statutowymi lub inne)

           

          7.Dane dotyczące interwencji (nazwa organu, do którego zgłoszono interwencję) i data interwencji

           

           

          8.Wyniki interwencji: działania organów wymiaru sprawiedliwości, jeśli placówka uzyskała informacje o wynikach/ działania placówki/działania rodziców

           

          9.Dodatkowe ważne informacje

           

           

          ZAŁĄCZNIK NR 7

          SCHEMATY INTERWENCJI W PRZYPADKU PODEJRZENIA KRZYWDZENIA DZIECKA PRZEZ OSOBY TRZECIE (NP. WOLONTARIUSZE, PRACOWNICY ORGANIZACJI/INSTYTUCJI ORAZ INNE OSOBY, KTÓRE MAJĄ KONTAKT Z DZIECKIEM)

          Podejrzewasz, że dziecko:

          1. doświadcza przemocy z uszczerbkiem na zdrowiu, wykorzystania seksualnego
            lub/i zagrożone jest jego życie

          • zadbaj o bezpieczeństwo dziecka i odseparuj je od osoby podejrzanej
          o krzywdzenie;

          • zawiadom policję pod nr 112 lub 997

          Pamiętaj, że: przemoc z uszczerbkiem na zdrowiu oznacza spowodowanie choroby lub uszkodzenia ciała (np. złamanie, zasinienie, zranienie), a także m.in. pozbawienie wzroku, słuchu, mowy, wywołanie innego ciężkiego kalectwa, trwałej choroby psychicznej, zniekształcenia ciała itd.

          1. doświadcza jednorazowo innej przemocy fizycznej (np. klapsy, popychanie, szturchanie) lub przemocy psychicznej (np. poniżanie, dyskryminacja, ośmieszanie)

          • zadbaj o bezpieczeństwo dziecka i odseparuj je od osoby podejrzanej
          o krzywdzenie;

          • zakończ współpracę/rozwiąż umowę z osobą krzywdzącą dziecko.

          1. jest pokrzywdzone innymi typami przestępstw

          • zadbaj o bezpieczeństwo dziecka i odseparuj je od osoby podejrzanej
          o krzywdzenie;

          • poinformuj na piśmie policję lub prokuraturę, składając zawiadomienie
          o możliwości popełnienia przestępstwa

          Zawiadomienie możesz zaadresować do najbliższej dla Ciebie jednostki.
          W zawiadomieniu podaj swoje dane osobowe, dane dziecka i dane osoby podejrzewanej
          o krzywdzenie oraz wszelkie znane Ci fakty w sprawie – opisz, co dokładnie się zdarzyło i kto może mieć o tym wiedzę. Zawiadomienie możesz też złożyć anonimowo, ale podanie przez Ciebie danych umożliwi organowi szybsze uzyskanie potrzebnych informacji.

          1. doświadcza innych niepokojących zachowań (tj. krzyk, niestosowne komentarze)

          • zadbaj o bezpieczeństwo dziecka i odseparuj je od osoby podejrzanej
          o krzywdzenie;

          • przeprowadź rozmowę dyscyplinującą, a w przypadku braku poprawy zakończ współpracę.

           

          ZAŁĄCZNIK NR 8

          SCHEMAT INTERWENCJI W PRZYPADKU PODEJRZENIA KRZYWDZENIA DZIECKA PRZEZ OSOBĘ NIELETNIĄ, CZYLI TAKĄ, KTÓRA NIE UKOŃCZYŁA 17 ROKU ŻYCIA

           

          Podejrzewasz, że dziecko:

          1. doświadcza ze strony innego dziecka przemocy z uszczerbkiem na zdrowiu, wykorzystania seksualnego lub/i zagrożone jest jego życie

          • zadbaj o bezpieczeństwo dziecka i odseparuj je od osoby podejrzanej o krzywdzenie;

          • przeprowadź rozmowę z rodzicami/opiekunami dzieci uwikłanych w przemoc;

          • równolegle powiadom najbliższy sąd rodzinny lub policję wysyłając zawiadomienie
            o możliwości popełnienia przestępstwa.

          1. doświadcza ze strony innego dziecka jednorazowo innej przemocy fizycznej
            (np. popychanie, szturchanie), przemocy psychicznej (np. poniżanie, dyskryminacja, ośmieszanie) lub innych niepokojących zachowań (tj. krzyk, niestosowne komentarze)

          • zadbaj o bezpieczeństwo dziecka i odseparuj je od osoby podejrzanej o krzywdzenie;

          • przeprowadź rozmowę osobno z rodzicami dziecka krzywdzącego i krzywdzonego oraz opracuj działania naprawcze;

          ZAŁĄCZNIK NR 9

          SCHEMAT INTERWENCJI W PRZYPADKU PODEJRZENIA KRZYWDZENIA DZIECKA PRZEZ RODZICA LUB OPIEKUNA

           

          Podejrzewasz, ze dziecko:

          1. doświadcza przemocy z uszczerbkiem na zdrowiu, wykorzystania seksualnego lub/i zagrożone jest jego życie

          • zadbaj o bezpieczeństwo dziecka i odseparuj je od rodzica/opiekuna podejrzanego
            o krzywdzenie;

          • zawiadom policję pod nr 112 lub 997

          1. doświadcza zaniedbania lub rodzic/opiekun dziecka jest niewydolny wychowawczo (np. dziecko chodzi w nieadekwatnych do pogody ubraniach, opuszcza miejsce zamieszkania bez nadzoru osoby dorosłej)

          • zadbaj o bezpieczeństwo dziecka;

          • porozmawiaj z rodzicem/opiekunem;

          • powiadom o możliwości wsparcia psychologicznego i/lub materialnego;

          • w przypadku braku współpracy rodzica/ opiekuna powiadom właściwy ośrodek pomocy społecznej

          1. jest pokrzywdzone innymi typami przestępstw

          • poinformuj na piśmie policję lub prokuraturę, wysyłając zawiadomienie
            o możliwości popełnienia przestępstwa.

          1. doświadcza jednorazowo innej przemocy fizycznej (np. klapsy, popychanie, szturchanie), przemocy psychicznej (np. poniżanie, dyskryminacja, ośmieszanie) lub innych niepokojących zachowań (tj. krzyk, niestosowne komentarze)

          • zadbaj o bezpieczeństwo dziecka;

          • przeprowadź rozmowę z rodzicem/opiekunem podejrzanym o krzywdzenie;

          • powiadom o możliwości wsparcia psychologicznego;

          • w przypadku braku współpracy rodzica/ opiekuna lub powtarzającej się przemocy powiadom właściwy ośrodek pomocy społecznej; równoległe złóż do sądu rodzinnego wniosek o wgląd w sytuację rodziny.

          Ośrodek powiadom na piśmie lub mailowo. Pamiętaj o podaniu wszystkich znanych Ci danych dziecka (imię i nazwisko, adres zamieszkania, imiona i nazwiska rodziców), opisz wszystkie niepokojące okoliczności występujące w rodzinie i wszystkie znane Ci fakty. Wniosek złóż na piśmie do sądu rodzinnego właściwego ze względu na miejsce zamieszkania dziecka. We wniosku podaj wszystkie znane Ci dane dziecka (imię i nazwisko, adres zamieszkania, imiona i nazwiska rodziców) oraz wszystkie okoliczności, które mogą być istotne dla rozstrzygnięcia sprawy (opisz, co niepokojącego dzieje się w rodzinie, co zaobserwowałaś/eś).

           

          ZAŁĄCZNIK NR 10

           

          WNIOSEK O WGLĄD W SYTUACJĘ DZIECKA


           

          Wnoszę o:

          Wgląd w sytuację małoletniej/małoletniego …………………………………………………. i wydanie odpowiednich zarządzeń opiekuńczych.

          Uzasadnienie

          Małoletnia/Małoletni…………………………………………………….. ( opis sytuacji zaobserwowanych
          i wywołujących podejrzenia naruszenia bezpieczeństwa dziecka) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

          Mając powyższe na uwadze wnoszę jak na wstępie.

          …………………………………………………….

          podpisy osoby reprezentującej szkołę

           

          ZAŁĄCZNIK NR 11

          PROCEDURA WSPARCIA ZE STRONY SZKOŁY DLA DZIECKA DOŚWIADCZAJĄCEGO CYBERPRZEMOCY

           

          Oto kroki, które szkoła może podjąć w przypadku dziecka doświadczającego cyberprzemocy:

          1. Raportowanie i zgłaszanie:

          Nauczyciele, personel administracyjny i inni uczniowie powinni być zachęcani do zgłaszania wszelkich przypadków cyberprzemocy, z którymi się zetknęli. Szkoła powinna mieć wyznaczone osoby odpowiedzialne za przyjmowanie i dokumentowanie zgłoszeń.

          1. Pierwsza pomoc psychologiczna:

          Zapewnij dziecku wsparcie psychologiczne w pierwszej kolejności. Przeprowadź rozmowę, wysłuchaj jego uczuć i doświadczeń oraz określ jego potrzeby.

          1. Bezpieczeństwo online:

          Jeśli cyberprzemoc ma miejsce online, pomóż dziecku w miarę możliwości, w zabezpieczeniu swoich profili, zmianie haseł i ograniczeniu dostępu do przesłanych treści. Zalecaj rodzicom i uczniowi, aby zgłosili incydent odpowiednim organom ścigania lub platformie internetowej.

          1. Wsparcie psychologiczne i terapia:

          Zaproponuj lub dostarcz wsparcie psychologiczne, terapeutyczne lub konsultacje psychologiczne dla dziecka, które doświadczyło cyberprzemocy. Wspomnij o dostępnych zasobach w zakresie pomocy psychologicznej.

          1. Kontakt z rodzicami:

          Poinformuj rodziców dziecka o incydencie i pracy szkoły nad rozwiązaniem problemu. Zorganizuj spotkanie z rodzicami, na którym omówisz sytuację i możliwe kroki do podjęcia.

          1. Działania dyscyplinarne:

          Współpracuj z odpowiednimi organami wewnętrznymi szkoły, aby ustalić odpowiednie konsekwencje dla sprawcy cyberprzemocy.

          W miarę możliwości wyjaśnij uczniom konsekwencje za cyberprzemoc i zachęcaj
          do odpowiedzialnego zachowania online.

          1. Monitorowanie i zapobieganie:

          Monitoruj sytuację, aby upewnić się, że cyberprzemoc nie kontynuuje się. Współpracuj
          z uczniami i nauczycielami, aby promować kulturę szkoły wolną od przemocy.

          1. Konsultacje z ekspertami:

          Jeśli incydent jest szczególnie poważny lub wymaga specjalistycznego podejścia, rozważ skonsultowanie się z ekspertami ds. cyberprzemocy lub prawnikami specjalizującymi się
          w tym obszarze.

          1. Edukacja i prewencja:

          Przeprowadź zajęcia edukacyjne dla uczniów na temat bezpieczeństwa online, kultury internetowej i konsekwencji cyberprzemocy. Promuj odpowiednie zachowania online
          i wskazuj, jak reagować na cyberprzemoc.

          1. Raportowanie do organów ścigania:

          W przypadku poważnych incydentów lub zagrożenia bezpieczeństwa, rozważ zgłoszenie sprawy odpowiednim organom ścigania. Wszystkie działania powinny być podejmowane
          w sposób poufny i wrażliwy na potrzeby i emocje dziecka. Współpraca z rodzicami jest kluczowa, aby zapewnić kompleksowe wsparcie i ochronę dziecka doświadczającego cyberprzemocy.

           

          W jakich sytuacjach cyberprzemocy wobec dzieci należy kontaktować się z policją

          Kontaktowanie się z policją w przypadku cyberprzemocy wobec dzieci jest zależne
          od konkretnej sytuacji, ale ogólnie można rozważyć skorzystanie z pomocy organów ścigania w następujących przypadkach:

           

          1. Zagrożenie bezpieczeństwa dziecka: Jeśli istnieje dowód na to, że cyberprzemoc zagraża bezpieczeństwu fizycznemu lub psychicznemu dziecka, należy natychmiast skontaktować się z policją. Przykłady obejmują groźby śmierci, szantaż, wykorzystywanie intymnych materiałów lub inne działania, które sugerują realne niebezpieczeństwo.

          2. Przemoc seksualna online: W przypadku dowodów na przemoc seksualną online, konieczne jest zgłoszenie tego organom ścigania. Przemoc seksualna jest bardzo poważnym przestępstwem.

          3. Działania przestępcze: Jeśli cyberprzemoc obejmuje działania przestępcze, takie jak kradzież tożsamości, wyłudzenie pieniędzy, rozpowszechnianie treści pornograficznych
            z udziałem dzieci lub inne przestępstwa związane z komputerami i internetem, należy zgłosić to policji.

          4. Uporczywe nękanie: Jeśli dziecko doświadcza uporczywego nękania online, które prowadzi do znaczących zakłóceń w jego życiu lub zdrowiu psychicznym, warto zgłosić to policji. To może obejmować sytuacje, w których sprawca uporczywie próbuje zaszkodzić dziecku, wykorzystując internet.

          5. Dzielenie się informacjami z potencjalnymi konsekwencjami prawnymi: Jeśli nie jesteś pewien, czy konkretne zachowanie online stanowi przestępstwo, ale masz poważne obawy co do jego natury lub konsekwencji, warto skonsultować się z organami ścigania, aby uzyskać poradę prawną i wyjaśnienie sytuacji.

          W przypadku wątpliwości co do tego, czy należy zgłosić sytuację policji, warto skontaktować się z organem ds. ochrony dzieci lub specjalistyczną organizacją zajmującą się przemocą wobec dzieci, która może pomóc ocenić sytuację i zaproponować odpowiednie działania. Ważne jest, aby działać w interesie bezpieczeństwa i dobra dziecka i nie pozostawiać sytuacji bez uwagi, jeśli istnieją poważne obawy co do przemocy online.

           

          SPIS ZAŁĄCZNIKÓW

          1. Załącznik Nr 1 – Zasady bezpiecznych relacji personel-dziecko

          2. Załącznik Nr 2– Zasady rozwiązywania sytuacji konfliktowych pomiędzy rówieśnikami w szkole, bezpieczne relacje uczeń-uczeń

          3. Załącznik Nr 3 – Zasady bezpiecznej rekrutacji personelu

          4. Załącznik Nr 4 – Zasady ochrony/publikacji wizerunku i danych osobowych dzieci

          5. Załącznik Nr 5 – Zasady bezpiecznego korzystania z internetu i mediów elektronicznych

          6. Załącznik Nr 6 – Przebieg/karta interwencji

          7. Załącznik Nr 7 – Schematy interwencji w przypadku podejrzenia krzywdzenia dziecka przez osoby trzecie ( np. wolontariusze, pracownicy organizacji/instytucji oraz inne osoby, które mają kontakt z dzieckiem)

          8. Załącznik Nr 8 – Schemat interwencji w przypadku podejrzenia krzywdzenia dziecka przez osobę nieletnią, czyli taką, która nie ukończyła 17 roku życia

          9. Załącznik Nr 9 – Schemat interwencji w przypadku podejrzenia krzywdzenia dziecka przez rodzica lub opiekuna

          10. Załącznik Nr 10 – Wniosek o wgląd w sytuację dziecka

          11. Załącznik Nr 11 – Procedura wsparcia ze strony szkoły dla dziecka doświadczającego cyberprzemocy

           

          STANDARDY OCHRONY MAŁOLETNICH